Unit 1 PEOPLE OF ACHIEVEMENT Reading and Thinking(教学设计)-【上好课】高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

基本信息

科目

英语

年级册次

高二选择性必修一

Unit 1

姓名

学校

教材分析

 主题语境，人与社会，对社会有突出贡献的人物。这是一篇新闻报道，主要报道了青蒿素的重要发现者——屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖以及她的主要贡献。其次，通过描述发现青蒿素的艰辛漫长的过程和屠呦呦的获奖感言，激发学生学习她坚韧的毅力。培养学生难能可贵的意志品质和求实的精神。

学情分析

学生了解主人公人物及他的成就，但是用英语表达还是有困难的。特别是在后期描述人物性格及表现的环节学生会更困难，因此我给予他们更多的英语提示。

教学目标

1，通过文本阅读能归纳和提炼屠呦呦以及团队获得成功的原因，梳理屠呦呦的主要贡献，学生能感受屠呦呦及其团队的艰辛和伟大，提高阅读素养。

2， 引导学生积累描述“取得卓越成就的人物”的话题语言，如discovery, crucial, vital, committed, apparently, standard, team effort, honor等等。引导学生利用思维导图等方式梳理结构，提升思维能力；

3，通过语篇分析了解人物品质，能结合课文内容和自身感受，展开讨论并能为成为“有价值的人”做好未来职业和人生的规划，提升学生批判性思维，培养自我评价，自我反思，自我改进的能力。

教学重难点

教学重点：

1，梳理文章的宏观结构，通过语篇分析，开展深度学习。

2，通过图片及视频的超链接观看，预测文章主题，明确文章的主要内容---了解屠呦呦获诺贝尔新闻事件，又使用流程图结构和填空形式帮学生梳理青蒿素研究过程，分析和提炼屠呦呦的优秀品质。

教学难点：

通过智慧课堂平板互动，积极创设情景，激活学生已有知识，激发学生参与活动的兴趣，让学生对屠呦呦任务性格特点归纳总结，展开讨论，榜样引领，树立正确的人生观和价值观。

教学资源

多媒体，畅言智慧课堂

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Lead-in

Step 1  Leading—in导入

图片展示，学生预测

图片导入让学生猜测今天主人公---屠呦呦，并引申出她的事件----获得诺贝尔奖。通过一道题的问答引申下一环节：取得伟大成就是因为努力还是天赋？由此引出主题内容。

2mins

While-class

Step2 获取和梳理知识

第一步：Read and answer

教师语篇分析，把握文章主题，然后学生阅读全文，概括大意，了解文章结构及总结各部分大意。此环节有教学平板互动教师随机选号提问学生。

第二步：Carefully reading ----fill in the chart.

教师视频超链接，播放一段关于屠呦呦研究青蒿素艰辛历程，并且自己以身试药。让学生细读第2和第3、4段，了解屠呦呦研究过程，挖出细节问题填流程图。此环节利用智慧课堂学生平板抢答。

通过对全文语篇分析深入解读语篇主题、内容，展开深度学习，这有利于学生从整体上把握学习内容，注重知识的连接。设计两道题目的是对文章大意及结构的把握。智慧课堂互动提升了学生寻找答案的主动性。

让学生通过看视频，对视觉产生重大冲击，通过了解学生已有知识，激发学生学习兴趣。通过信息结构图梳理屠呦呦及其团队研究过程的各个环节，让学生在运用观察、比较、归纳等手段学习的过程中，形成对知识的长时记忆。同时提高学生梳理信

5mins

10mins