专题05 文学常识专练-2024年中考语文考点个个突破（湖南专用）

专题05文学常识专练 ——2024年湖南中考语文考点突破（原卷版） 【考点解读】 课标与教材对文学文化常识这一考点的相关要求是：了解教材中有关作品涉及的文化常识；了解文学体裁和文体知识；抓住典型的文学样式和有代表性的作品展开复习。 初中语文教材所涉及的重要作家、作品不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体。 中考对文学、文化常识的考查，内容涉及古今中外的作家、作品、年代，面广量大，纷繁复杂。 【考查要点】 1.文学样式。从内容上说，它包括以下两个方面： (1)理解常见文学样式的基本特点和常识。 (2)理解课文中典型的文学样式篇目，并识记相关常识。 2.文学常识。从内容上说，它包括以下四个方面： (1)作家生活的时代、朝代（外国作家的国别）。 (2)重要作家的作品及出处。 (3)作品中的主要人物与性格。 (4)与课本相关的内容，包括诗文内容、写作目的。 3.文化常识。文化常识主要考查我国古代的主要文化现象，例如“初唐四杰”“唐宋八大家”“四书五经”；重要的文化典籍，例如唐诗、宋词、元曲、明清小说。 【知识疏理】 围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中，分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。 湖南地区的题型主要是选择题，要求学生在四个选项中选出正确或错误的一项来。我们可将文学常识分成几块；形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作，也可以构成“扇面”进行复习。 文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解题方法】 1.分类法，即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。 2.网络法，即对一个作家来说，将其名字一篇名一名句，形成一个知识网，对作品多的作家（课文中出现的)可将其作品罗列，涉及文学常识方面的知识点加以归纳。 3.表格法，即对一大类作家、作品列表对照，如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名（字号）、朝代、集名、篇名、佳句……这三种方法要相互配合使用。 总之，对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。 （一）表格式文学常识题 1.下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是（ ） 标题 作者/朝代 游历地点 创作背景 情感 《小石潭记》 柳宗元/唐 小石潭 写于作者被贬永州期间 从“心乐之”到“悄怆幽邃” 《醉翁亭记》 欧阳修/北宋 琅琊山 写于作者被贬滁州期间 寄情山水，与民同乐 《记承天寺夜游》 苏轼/北宋 承天寺 写于作者被贬黄州期间 既有赏月的闲适，也有被贬的落寞悲凉 A. “记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。 B. 柳宗元、欧阳修、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家” C. 柳宗元、欧阳修、苏轼仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，以上三篇文章都是在被贬期间写的。 D. 古代文人在仕途不顺、心情低落时都会写寄情于山水的文章，这些文章都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪。 2.某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（   ） 作品名称 创作时间／历史背景 作者经历 《望岳》 736年，唐玄宗开元二十四年 此时在齐、赵（今山东、河北》漫游。 《春望》 757年，安史之乱时期 756年，将家小安置在鄘州，只身前往灵 式投命肃宗，途中为核军所伴，国居长安。 《石壕吏》 759年春，安史之乱时期，唐军退守河阳，四处抽丁补充兵力 途经新安、石壕等地，根据目睹的现实写 了一经诗。 《月夜忆舍弟》 759年秋，安史之乱中 客居泰州（今甘禽天水），兄弟五人散处甘肃、河南、山东等地，只有最小的弟弟在身边。 《茅屋为秋风所破歌》 761年，安史之乱还未平定 居住在成都近部草堂。 《江南建季龟年》 安史之乱后 流落江南（今湖南一带），后来和李龟年 重逢在潭州（今湖南长沙）。 A.梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。 B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。 C.依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。 D.梳理作