10.1《劝学》（第二课时）-【帮课堂】高一语文同步学与练（统编版必修上册）

第10.1课 劝学（第二课时） 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识 2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力 3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。 在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。 1．掌握文言文基础知识。 2．提高阅读文言文的能力。 1、层次结构 文章分为四部分 第一部分：突出中心论点 第二部分：阐明学习的重要意义 第三部分：阐明学习的重要作用 第四部分：阐明学习应持的方法和态度 2、本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？ 3、 课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？ 4、 在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？ 5、 在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？ 6、“登高而招”“顺风而呼”“假與马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？ 7、课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？ 第一部分： 结构梳理 取 青 蓝 学习 青 人 君子 为 提高 冰 水 寒 輮 木 曲 学习 中规 人 君子 輮 改变 木 轮 不复挺 受绳 木 直 学习 人 君子 就砺 完善 金 利 分论点 比喻句 学习的意义： 提高自己， 改变自己。 青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 木受绳则直 金就砺则利 变化 提高 变化 不可逆 木 金 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 人 提出中心论点： 学不可以已 青出于蓝 能提高自己 冰寒于水 学习的 君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣 意义 輮木为轮 能改变自己 木直 金利 第二部分： 语段结构 登高 博见 登高招 见者远 假学习 顺风呼 闻者彰 人 君子 假舆马 致千里 补不足 假舟楫 绝江河 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 分论点 比喻句 学习 的作 用： 弥补 不足。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非