第17课《壶口瀑布》课件（共24张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

八年级-下册-第五单元 古人说，读方卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人立胜迹。抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪 写景的角度种方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 86150 (8) - 如果你要写一次出游，你会写什么呢？ 文体知识 游记 顾名思义，就是记录游览经历和感受的文章。 游记三要素： 第一：所至，是指记叙游踪即具体的游程，它是游记的骨骼； 第二：所见，及作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等； 第三：所感，及作者由所见所闻而引发的所思所想。 文体知识 游记 壶口瀑布 梁 衡 黄河 壶口瀑布 宜川县 壶口瀑布的由来 黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十米，狭如壶口，故名壶口瀑布。 壶口瀑布是国家4A级旅游景区。西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。 初读课文 作者看壶口瀑布时都到哪里看？ 雨季：河滩 枯水季：河心 初读课文 “那河就像一锅正沸着的水。” “人们只能俯视被急急吸去的水流。” “那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” “水浸沟岸，雾罩乱石” “除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：......” “于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……” 1.作者观赏壶口瀑布雨季水的特点是什么？有什么感受？ 像“一锅沸水”水势浩大，涛声如雷。 “可怕的警觉” 令人可怕 水的特点： 主观感受： 初读课文 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。” “平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” “尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。” 2.作者观赏壶口瀑布枯水季水的特点是什么？有什么感受？ 雄 水的特点： 主观感受： 险 刚 柔 雄伟壮阔、刚柔相济、 多姿多彩 “不觉打了一个寒噤” 震撼 初读课文 3.作者为何要写两次去壶口瀑布的所见之景？ 4.作者采用了什么写作手法去写两次壶口瀑布之景？ 两次观看壶口瀑布形成了鲜明的对比，第一次观看认为壶口瀑布令人害怕，第二次观看才深刻体会到壶口瀑布的雄、险、刚、柔，感受到壶口瀑布给人的震撼之感，将两次观看壶口瀑布的所思所感形成对比着重突出了作者对枯水期的壶口瀑布的赞叹。 有详有略 时间 所至 所见 景物 特点 视角 雨季 枯水季 5.作者分别采用了哪些观察角度来描写景物呢？ 枯水季 河心 俯视：龙槽 仰视：上游 俯视：深沟 平视：龙槽两边 水 俯视：石头 石 文中描写的多个画面显现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动;表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。 初读课文 “定点换景法” 指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。 初读课文 和常见的“移步换景法”相区分 移步换景法就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来 1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 品味语言 尝试对以下语句进行鉴赏 “排排”“推推搡搡”“堆堆”等叠词的使用，形象生动地描绘了壶口瀑布水流动的特点，增强句子的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 采用比喻、拟人的修辞手法生动形象的写出了河水排山倒海、汹涌澎湃的特点。表现了黄河勇往直前的精神。 抓住了挤、撞、推、搡、呼、拥、等动词准确的表现出水的种种动态，使人如临其境。 采用比喻的修辞手法，将洪流比作“一卷飞毯”、“一卷