篮球（作业设计）人教版体育四年级上册

体育与健康篮球（水平二)单元 作业设计 一、单元信息 教材 版本 学科 体育 年级 学期 单元名称 篮球 基本信息 人教 版 四年级 第一学期 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第六章 1 2 原地运球（一） 原地运球（二） 原地运球（三） 行进间运球（一） 行进间运球（二） 行进间运球（三） 第六章 3 4 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 5 6 7 原地双手胸前传接球（一） 原地双手胸前传接球（二） 原地双手胸前投篮（一） 原地双手胸前投篮（二） 行进间双手胸前投篮（三） 行进间双手胸前投篮（四） 运球+传球+投篮组合（一） 运球+传球+投篮组合（二） 考核 8 9 课时信息 10 11 12 13 14 15 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称 《课程标准》）中属于“水平二运动技能——篮球”项目。教学中，教师要 帮助学生形成以下重要概念和能力。 ◆ 积极、愉快地参加课外体育活动，感受篮球运动带来的快乐； ◆ 了解原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮的动作方法和应用方法， 通过游戏体验左右手运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮等篮球技能，提高各项技能间的综合 运用能力； ◆ 在篮球练习中发展灵敏、速度、协调和力量等各项身体素质； ◆ 通过篮球游戏培养学生坚强的意志品质，初步形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。 （二）教材分析 1.篮球教材内容价值 运球、传接球、投篮是篮球运动中重要的基本技术动作，运球是篮球 比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织 全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整 位置、寻找有利时机进行传球和投篮。传接球在比赛中应用最多，也是非 常重要的转移球的手段，常与运球组合，良好的传接球技术,才能有效施 展战术配合的优势。投篮是篮球运动的最主要的进攻技术之一,它是篮球 比赛中的实质部分,也是唯一的得分方法,同时也是进攻队员运用各种进 攻技术、战术的意识、心理等方面的综合表现，也是比赛的最终目的。水 平二教材对于运、传、投的基本动作，通过简单的游戏和比赛的形式，提 高学生对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等，为 今后学习篮球技战术和比赛应用打下基础。 2. 篮球教材的设计思路 本单元主要依据《课程标准》中水平二篮球教学的相关内容，遵循水 平二学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，发挥教师的引 导作用，指导学生协同练习，以大单元建构思路进行整体设计，对教材进 行结构化处理。水平二阶段小篮球的教学内容以原地运球、行进间运球、 原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮基本技术为主，各种小篮球能力 练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基 本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高，培养果断、机敏、顽 强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主 义精神。 3. 篮球教材搭配建议 本教材主要是根据学生实际能力和学龄初期的动作特点，设置具有很 强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体特点的内容。以问题为导 向，采用任务驱动，助学生掌握原地运球、行进间运球、原地双手胸前传 接球、原地双手胸前投篮动作方法，并将上述动作从实战角度进行组合练 习，作为本单元比赛或考核的内容。发展学生灵敏、速度、协调和力量等 各项身体素质。 （三）学情分析 篮球运动是一项深受学生喜爱的体育运动。四年级学生活泼好动， 模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，已经具备了较 强的运动能力，能承受一定的运动负荷。同时对体育活动有广泛的兴趣， 对于篮球项目非常喜欢且有一定的了解。本单元主要通过多样的活动来激 发学生的学习兴趣；以自主学练、合作探究、游戏比赛等组织形式，充分 调动学生的学习积极性；将单一的运球、传球、投篮动作技术学习进行组 合，再将组合动作与比赛相结合，从而实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.知道原地和行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮、 组合动作方法并能运用方法进行练习，在掌握原地和行进间运球、原地双 手胸前传接球、原地双手胸前投篮和组合动作的同时能够在游戏和比赛中 得到应用。 2.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力以及 人与球体的距离感、空间感、速度感等能力。 3.表现出对小篮球的学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及 比赛中与同伴友好相处，遵守规则，具有克服困难的优秀品质；在篮球游 戏和比赛中，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及