4.1尊重他人（同步课件＋视频）-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

第一节 尊重他人 第四课 社会生活讲道德 八年级上册 道德与法治 1 道德是社会关系的基石。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们要尊重他人，以礼待人。我们避免不了与人交往，与人交往，想要有好的关系，就要学会尊重他人，那么，在生活中，我们应该怎样尊重他人呢？     导入新课 教学目标 政治认同： 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 道德修养： 日常生活中自觉尊重他人。 法治观念： 知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义。 健全人格： 在生活中践行尊重的理念。 责任意识： 培养学生尊重他人的意识。 教学重点：尊重他人的做法； 教学难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。 自学导航 请同学们认真阅读课本P32-36内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、社会关系的基石是什么? 2、尊重的含义是什么? 3、为什么要尊重他人? 4、如何尊重他人? 4 壹 THE Scenery DESIGN 一、尊重是交往的起点 5 运用你的经验 左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现； 右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，没有做到尊重环卫工人的劳动成果。 在社会生活中，我们应该学会尊重他人，包括尊重他人的人格、权利和劳动成果等。做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人等。 （2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 （1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 6 知识探究 尊重的含义是什么? 尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 探究与分享 ①我赞同第一位女生“我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好”的观点。 ②受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个人的自尊、自信，产生良好的心理体验。 （1）你赞同哪位同学的观点？ （2）有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。 我认同这个观点。 ①如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。 ②帮助他人如果不注意 方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等，认识不到自己的价值。因此，尊重比帮助更重要。 （3）给我们什么启示？ ①以上四种关于观点，让我们认识到尊重不是单方面的。 ②我们希望获得他人的尊重，我们自己也要尊重他人，同时要学会自尊，自我尊重才能赢得他人的尊重。 相关链接 尊重的需要 ①尊重的需要包括自尊、自重和被别人尊重的需要，具体表现为希望获得实力、成就、独立和自己，渴望，希望得到他人的赏识和高度评价。 ②尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心、对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。 给我们什么启示？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 知识探究 ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ②受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ③相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感。 为什么要尊重他人?（1） 你如何看待以上观点？ ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽，尊重有利于促进社会进步、提高社会文明程度。 ②图书馆作为文明学习的公共场所，有其相应的管理规则，每个人都可以进人图书馆阅读书籍，但是我们也要文明有礼，遵守规则，尊重其他读者，衣冠不整者的行为是对其他读者的不尊重，是不文明的，不可取。 探究与分享 某市图书馆规定衣冠不整者不得进图书馆读书。 礼让，致谢，都是善良美好的样子！ 视频探究 视频问题探究 ①斑马线前，一脚刹车、一次等待是最美的城市风景，折射的是一座城市的温暖和文明。机动车礼让行人，行人也不能“无礼”，行人也应尊重机动车的通行权利，快速通过人行横道。要相互理解，要换位思考。 ②斑马线前我们都应当互相礼让、尊重，不光是车要让人，人也要让车，要时刻遵守“人守规”“人快走”。文明礼让，能倡导让大家从自身做起，让善意汇聚起更多的正能量，这样社会才会更加有序、文明与和谐。 视频给我们什么启示？ 尊重使社会生活和谐融洽 知识探究 ①尊重使社会生活和谐融洽。 ②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 ③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 为什么要尊重他人?（2） 知识归纳：为什么要尊重他人? （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、