基本身体活动（作业设计）人教版体育四年级上册

体育与健康单元作业设计 ⼀、单元信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 ⼈教版 单元名称 基本信息 四年级 第⼀学期 基本身体 活动 单元组织 ⽅式 √ ⾃然单元 重组单元 序号 课时名称 跑 对应教材内容 1 第四章 课时信息 跳跃 投掷 2 3 第四章 第四章 ⼆、单元分析 （⼀）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“⽔平四第三部分体育运动技能——基本身体活动”项⽬。教学中， 教师要帮助学⽣形成以下重要概念和能⼒。 1. 积极参与体育学习和锻炼，体验跑、跳跃、投掷的乐趣与成功； 2.基本掌握跑、跳跃、投掷的动作要领和要求，提⾼⼒量、速度、耐⼒、灵敏 等各项身体素质； 3.通过跑、跳跃、投掷三项运动技能的学习，逐步养成敢于竞争、不怕困难的 意志品质。 （⼆） 教材分析 1 1.基本身体活动教材内容价值 通过基本身体活动的锻炼，能增强学⽣体质，提⾼⼒量、速度、耐⼒、灵敏、 柔韧等身体素质和基本运动能⼒；提⾼神经、呼吸、循环体统及内脏器官的技能； 培养学⽣的运动感觉、运动知觉，发挥他们的观察和想象⼒；培养学⽣参加跑、 跳跃、投掷项⽬的兴趣，逐步养成敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质， 以及互帮互学、团结合作的精神，提⾼对外界环境的适应能⼒。 2.基本身体活动教材的设计思路 本章内容选编了跑、跳跃、投掷作为主要教学内容。下⾯分别叙述⼀下这三项 运动技能的设计思路：在⼀⼆年级的基础上，快速跑主要是以站⽴式起跑的⽅法， 以初步掌握途中跑基本技术为主，培养学⽣跑的正确姿势，发展快速奔跑能⼒， 为五、六年级进⼀步学习打好基础。同时挖掘教材的教育价值，促进学⽣的全⾯ 发展。跑的教学运动量较⼤，且偏重于发展下肢⼒量，在选择搭配教材时可多选 择发展上肢、运动量适中的教材，促进学⽣全⾯发展。在内容选择上，除50⽶快 速跑和400⽶外，还精选了发展快速跑、耐⼒跑能⼒的相关练习和游戏，通过内 容多样、游戏化的教学激发学⽣参与跑的学练积极性，更有效地发展学⽣的奔跑 能⼒，促进学⽣健康发展。三、四年级跳跃教材以跳远、跳⾼为主，是在⼀、⼆ 年级跳跃基本活动基础上，逐渐过渡到学习急⾏跳远和侧向助跑跳⾼，重点让学 ⽣体验快速助跑与单脚起跳相结合的动作⽅法。在内容安排上精选了⼀些发展跳 跃能⼒的练习与游戏，形成多样、趣味性强，符合⼩学⽣的⽣理、⼼理特征，有 利于激发学⽣参与跳跃的学习积极性和主动性，有效地培养学⽣的跳跃能⼒。三 四年级投掷教材以投掷沙包（或垒球）、双⼿前推实⼼球为主，是在⼀、⼆年级 ⾃然挥臂、⾃然投掷动作基础上的发展和提⾼。通过投掷基本动作技术的学习， 让学⽣体会单⼿或双⼿投掷，怎样才能获得更⼤的远度，体现⾃⼰的投掷能⼒。 在内容安排上，还精选了⼀些发展投掷能⼒的练习与游戏，内容丰富、形式多样、 游戏性强，符合⼩学⽣的⽣理、⼼理特征，有利于激发学⽣参与投掷项⽬的学练 积极性和主动性，有效地培养学⽣的投掷基本能⼒。 （三）学情分析 2 ⼩学四年级学⽣在体育课中学习热情⾼，想象⼒丰富。但是学⽣的专注⼒不 够⾼，持续时间较短，所以在教学过程中，教学要以趣味性为主，时刻调动学⽣ 的兴趣。基本身体活动包括跑、跳跃、投掷等基本运动技能，本单元通过基本技 能的教学并结合游戏，⿎励学⽣适积极参与，让学⽣在快乐中学会各项基本运动 技能，提⾼身体素质，促进学⽣的全⾯发展。 三、单元学习与作业⽬标 （⼀）单元学习⽬标 1.通过跑、跳跃、投掷等基本身体活动的学习，能在游戏和⽐赛中运⽤所学 的基本技能，了解跑、跳跃、投掷运动的锻炼价值，形成对这三项运动的兴趣和 爱好； 2.通过对跑、跳跃、投掷的学习，发展灵敏、速度、⼒量、耐⼒等身休素质， 促进身体的全⾯发展； 3.在游戏和⽐赛中，形成⾃尊、⾃信，与同伴合作及友好相处的精神，提⾼ 社会适应能⼒。 （⼆）课时学习⽬标 课时 课时⽬标 1.系统地了解和掌握50⽶跑的知识结构 第⼀课时 2. 基本掌握50⽶跑的动作要领 3.培养学⽣不怕困难、敢于竞争、坚持到底的意志品质 1.系统地了解和掌握300-400⽶耐久跑跑的知识结构 2. 基本掌握300-400⽶跑的动作要领 第⼆课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 3.培养学⽣不怕困难、敢于竞争、坚持到底的意志品质 1.系统地了解和掌握接⼒跑的知识结构 2. 基本掌握接⼒跑的动作要领 3.培养学⽣不怕困难、敢于竞争、坚持到底、团结协作的意志品质 1.系统地了解和掌握障碍跑的知识结构 2. 基本掌握障碍跑的动作要领 3.培养学⽣不怕困难、敢于竞争、坚持到底的意志品质 1.系统地了解和掌握发展奔跑能⼒的内容和知识结构 2. 基本掌握发展奔跑能⼒的训练⽅法 3.培养学⽣不怕困难、敢于竞争、坚持到底的意志