小篮球（作业设计方案）人教版体育四年级上册

参赛作品 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 2 （一）课标要求 2 （二）教材分析 2 （三）学情分析 2 三、单元学习与作业目标 3 （一）单元学习目标 3 （二）课时学习目标 3 （三）单元作业目标 4 （四）课时作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 6 第 1 课时 6 第 2 课时 8 第 3 课时 10 第 4 课时 12 第 5 课时 14 六、单元质量检测作业 16 体育与健康《水平二-小篮球》单元作业设计一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 四年级 第一学期 人教版 小篮球 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 原地运球 第六章 2 行进间运球 第六章 3 原地双手胸前传接球 第六章 4 原地双手胸前投篮 第六章 5 发展小篮球活动能力的练习与游戏 第六章 10 二、单元分析 （一） 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平二运动技能——小篮球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 · 能够说出小篮球的动作名称及术语； · 初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用； · 发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力 ； · 表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 （二）教材分析 1. 篮球教材内容价值 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机智、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。 2. 篮球教材的设计思路 根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。本册教材编写的小篮球内容，只是为教师提供教学素材，教师还应根据《课程标准》的精神和学校实际情况择需选用。 3. 篮球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对篮球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版篮球比赛。 （三）学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，有意注意的持久性、稳定性和连续性有待发展，活泼好动。所以本单元的作业设计采用了多样的学练形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，帮助学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的孩子普遍肌肉力量较差，动作不易协调。因此在本单元进行动作技术教学时还是得遵循由易到难，循序渐进的原则。在作业设计中也采用遵循由易到难，循序渐进的原则，设计学生益于练习的实践性活动类作业，针对 不同能力的学生，设定不同的目标，尽量让孩子们都能感受到成功的喜悦。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标知识技能： 1. 积极参与“小篮球”单元的各种学练活动，知道篮球原地运球、行进间运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮技术动作名称，并逐渐产生浓厚的兴趣。 2. 掌握篮球运球、传球、投篮的技术动作，能运用所学技术动作参加篮球活 动。 体能发展: 1. 能完成双脚前后、左右贴地跳，球上支撑俯撑，携球蟹行，推小车，5 米折返跑，左右脚交替跳台阶等体能性练习。 2. 通过篮球技能学习，提高学生跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质。 情意表现： 1. 在合作学练中同伴遇到困难，能主动、真诚地给予帮助，用肯定的眼光欣赏同伴的动作。 2. 正确对待比赛中的胜负关系，胜不骄败不馁。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1 课时 1. 知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2. 通过双手持球俯卧支撑、双脚球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处;游戏中讲诚信、 守规则。 第 2 课时 1. 知道行进间运球动作，向左走左手运球，向右走右手运球。 2. 在移动中用体前变向技术完成绕 8 字运球。发展学生的上肢腰腹力量和灵敏素质。 3. 在游戏中培养