小足球（作业设计方案）人教版体育四年级上册

统编版小学体育与健康（水平二）四年级第一学期小足球 作 业 设 计 内容： 单位： 统编版小学体育与健康（水平二）四年级 第一学期小足球 参与人员： 小学体育与健康单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 小足球 四年级 第一学期 单元组织方 式  自然单元  重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材 内容 1 2 3 4 小足球脚内侧踢球 第六章 小足球脚背正面踢球 第六章 第六章 第六章 小足球脚内侧接地滚球 小足球脚底接地滚球 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2014 年版）》（以下简称《课程标 准》）中属于“水平二体育运动技能——小足球”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ◆学习简单的基础动作和游戏比赛，提高基本活动能力，体验运动乐趣。 ◆能够说出小足球的动作名称及术语。 ◆体验用脚内侧踢球、接球和脚背正面踢球的基本动作。 ◆通过小足球的学习，培养对小足球的活动兴趣，发展速度、力量、灵敏和协调素质，培养 勇敢顽强、遵守规则、互敬互爱优秀品质。 （二）教材分析 1、小足球教材内容价值 小学阶段的足球教学，有技术教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏” 二字。对于四年级来说，小足球教学有一定难度，但通过设计不同难度练习方法和 亲子、伙伴游戏练习来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关技 术动作及控球能力，为下阶段的学习打下基础。 2、小足球教材的设计思路 小足球是学生十分喜爱的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能 力之一。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 同时，小足球是一个团结协作的比赛项目可以通过练习感受团结协作的精神。 3、小足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论之后，可根据本单元所学习的踢球、接球、运球等 动作进行组合衔接，作为单元比赛或考核内容。根据学生水平及场地环境，创设适 合本学段能力水平的简化版小足球比赛。 （三）学情分析 四年级学生自控能力和认知能力不高，但该段学生具有好动、好玩、好思考，模仿 能力强等特点。他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这 是他们为数不多接触小足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很 重要。因此，在教学和练习中采取尽可能多的创造条件让学生接触球。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、能够说出所学习小足球的动作名称及术语，并能正确评价各种传接球动作。 2、在个性化练习进度单的引导下，使学生正确掌握踢球、接球动作，发展身体控 制、平衡能力。感受足球运动的紧张、兴奋、快乐的心理感受。 3、能敢于与强手友好竞争，树立互相帮助、共同进步的品质，建立合作学习模式， 加深团队意识。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 一、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 二、技能目标：巩固提高脚内侧踢技术动作和对球的控制能力、支配能力， 发展灵敏、速度耐力等身体素质。 三、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质 和团结一致、密切配合的集体主义精神 一、认知目标：初步掌握学习脚背正面踢球技术。 二、技能目标：大部分学生能掌握助跑脚背正面踢球的技术，发展下肢力 量、灵敏、速度、协调等素质。 三、情感目标：提高学生的合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品 质。 一、认知目标：说出脚内侧接地滚球名称，初步掌握学习脚内侧接地滚球 动作方法和基本动作。 二、技能目标：发展下肢的协调素质，促进身体机能水平提高。 三、情感目标：培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、团结互助 等优质品质。 一、认知目标：体验和学习脚底接地滚球的动作方法，初步掌握接球的基 本动作和基本技能，引导学生积极参与。 二、技能目标：掌握支撑脚的站位及接球腿部位，提高身体协调性。 三、情感目标：在练习和游戏活动中，体验运动运动的乐趣，培养学生之 间相互配合、自信、勇敢、团结等优秀品质，养成坚持锻炼的好习惯。 （三）单元作业目标 1、强化课堂学习内容，巩固熟练小足球的多种传接球动作方法。 2、通过阶梯式课后练习提高小足球基本动作的完成质量。发展速度、身体控制、 平衡能力素质，提高身体机能水平。 3、敢于与强手友好竞争，建立合作学习模式，加深团队意识。 （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 技能类 作业功能 课后复习 第 1 课时 1、建立脚内侧踢、停球技术球动作。 2、巩固提高脚内侧踢技术动作和对球的 控制能力、支配能力以及发展灵敏、速度 耐力身体素质。 3、培养学生运用脚内侧踢、停球意识与 能力。