小篮球（作业设计方案）人教版体育四年级上册

小篮球——原地运球 一、单元信息 基本信息 学科 年级 教材版本 人教版 单元名称 小篮球 体育与健康 水平二四年级 单元组织方式 自然单元 序号 课时名称 原地运球 对应教材内容 第六章 1 2 3 4 5 6 7 8 原地高运球、低运球 原地双球运球 第六章 第六章 课时信息 体前变向运球 第六章 胯下运球 第六章 组合运球 （一） 组合运球 （二） 火眼金睛——找“亮点” 第六章 第六章 第六章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平二运动技能——小篮球”项目。在教学中，教师要帮助 学生形成以下重要的概念和能力。 1、乐于参加体育活动和体育游戏，体验小篮球运动的乐趣和成功。 2、初步掌握小篮球运球基本方法，提高基本身体活动和完成小篮球游戏的能力， 在实战中合理利用，增强安全意识和防范能力。 3、在多种练习中发展学生灵敏、速度、力量等身体素质。 4、通过小篮球技能的学习培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，养 成良好的体育道德。 5、帮助学生了解基础的篮球规则，并尝试能够自主判罚。 （二）教材分析 1.小篮球教材内容价值： 篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。具有 竞争性强、趣味性浓等特点，它能全面锻炼身体，发展学生的跑、跳、投等基本 活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学 生勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质。篮球运动中，运球是最基础的， 教材内容安排以螺旋式编排，逐渐突破运球屏障，致力于发展学生在实战中运球 技术。 2.小篮球教材的设计思路： 运球是篮球运动的重要组成部分，更是各项技术的基础，根据水平二学生身 心发育特点，重视学生的主体地位和情感体验，本单元以“篮球运球”为主线， 穿插各种不同的游戏进行练习，运动形式活泼，既激发了学生兴趣，突出教材中 教学内容的趣味性、集体性，并与学生个性相结合，凸显这项运动的健身性，增 强学生体能，进而提高学生篮球的控球能力。 （三）学情分析 四年级的学生喜欢篮球运动、贪玩的同时好奇心与求知欲较强，对篮球运动 具有一定的了解，根据学生现有的基础，从“玩”球打开突破口，激发学生参与 的体验感，通过形式多样的练习方法，营造积极向上的练习氛围，鼓励学生自觉 主动学习，体验学习带来的成就感，增强自信心，实现篮球运动的锻炼价值，促 进学生全面和谐发展。同时通过这项体育运动，增强集体凝聚力，凸显团队意识。 三、 单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、本单元主要以学习篮球基本运球技术为主，让学生了解所学技术的动作要领， 在练习过程中，一改常态，通过丰富多彩的练习形式，增强学生学练体验，让学 生真正的爱上这项运动。 2、通过多样化运球技术的学习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等多方面 素质，并在学习中不断提高学生的控球能力。 3、通过丰富多彩、形式多样的练习手段，营造积极向上的练习氛围，培养学生 自尊、自信、勇于克服困难精神以及与同伴友好相处的能力，进而发展学生的社 会适应能力。 （二）课时学习目标 课时内容 课时目标 1. 掌握原地运球技术动作要领以及运用时机。 2. 发展学生运用原地运球技术的能力。 3. 培养学生合作意识，进行融合式教学。 1.原地运球 1. 掌握高运球与低运球技术动作要领，引导学生关注 动作转换时机。 2. 发展运用高运球与低运球的能力，凸显运球节奏变 换。 2.原地高运球与低运球 3.建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德。 1.学会双球运球简单技术动作。 2.通过双球运球学练，增强人球结合能力，提高身体 综合素质。 3.原地双球运球 3.通过分层趣味运球练习，激发学生探索热情，培养 勇于挑战的精神。 1. 掌握体前变向运球的动作要领，引导学生大胆使用 该技术。 2. 提高学生运球能力。 4.体前变向运球 5.胯下运球 3. 在教学过程中加强体育道德学习，引导学生树立正 确三观。 1. 掌握胯下运球技术动作要领，了解该动作使用价 值。 2. 提升学生篮球运球基本功，发展学生球商。 3. 建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德 1.让学生了解体前变向与胯下运球的多种组合练习， 并基本掌握一到两项该技术。 2.通过与家长之间的合作，发挥想象力改编动作，提 升学生创新意识。 6.组合运球（一） 7.组合运球（二） 3.通过组合练习，增加对于实战的模仿，让练习形式 更加贴近实战，帮助学生提升个人技术，加强动作之 间的衔接与流畅度。 1. 在掌握各动作要领的基础上，了解组合动作的方 法。 2. 提高运用组合运球技术的能力。 3. 建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德品质。