第六讲 鉴赏环境描写-备战2024年高考语文小说阅读精讲一本通（全国通用）

第六讲 鉴赏环境描写 高三一轮复习之小说阅读 一、考情概览 二、分析环境描写 自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。 （一）分析概括环境描写的特点 角度 阐释 “时” “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，也指自然环境中的时令节气等 “地” “地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点。 “人” “人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间的关系。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 1、特点“七大”角度 角度 阐释 “事” “事”指事件、情节，主要是从情节发展过程中、生活工作状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。 “景” “景”指景物，主要指从景的“形”“声”“色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然”“生机勃勃”。 “物” “物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 “俗” “俗”指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。 补充： 家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意： ①家庭的政治、经济地位，教育水平等。 ②家庭院落布局、装饰装潢。 ③家庭的人际关系。 ④家风及历史传承等。 2、答题步骤 环境描写特点答题步骤： 第一步：审题干，分清环境描写的种类。即分清是自然环境还是社会环境。 第二步：定区间，找出环境描写的句段。自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。 第三步：多角度，综合考虑细致分析。根据句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面来感知景物特点；同时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。 第四步：用术语，恰当概括组织答案。具体分析所写环境的特点，用几个形容词（多为自然环境）或名词（多为社会环境）概括环境的特点。 课文 描写雪的句子 景物特点 《祝福》 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底到鲁镇) 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯) 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(结尾) 练习1：阅读《祝福》，写出下列环境描写的特点 大而乱 沉寂 大而猛 练习2： （2018·江苏卷）【《小哥儿俩》第13题】小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 　①经济状况良好：家有厨子和花园等。 ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。 ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。 （二）环境描写的作用。 1、自然环境描写的作用 （1）扣住特点，打开角度，分析作用 角度 作用 环境方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 人物方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。 主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。 读者角度 给读者带来审美愉悦 (2)结合位置，分析作用 位置 作用 开头 ①给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的气氛；③交代故事发生的时令、地点。 人物出场前 导引人物出场。 人物描写中 ①交代人物身份；②暗