14.2《荷塘月色》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

朱自清 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1916年，朱自清考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。毕业后在清华大学担任教授。代表作《背影》《春》《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。 他是我国著名现代散文家、诗人、学者，又是民主主义战士、爱国知识分子。毛泽东高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现出我们民族的英雄气概”。 了解作者 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光，点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 解 题 初读课文 【思考1】划分层次。 1-3：夜观荷塘的缘由 （点明主旨） 4-6：荷塘月色的恬静迷人 （主体） 7-10：赏美景联想起采莲旧俗 （偏重抒情） 第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）  第2段   通往荷塘的小路、树木、月色。  第3段  行在小路时的感受。  第4段   荷塘美丽的景色 第5段  流泻的月光，塘中的月色。  第6段  荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）  第7-8段  联想古代江南采莲的旧俗。  第9段   在思乡与遐想中踱回家门。  快速浏览课文，勾勒出“我”的行踪，并思考这在文章结构中有何特点？ 出家门 渡小径 赏荷塘 回家门 小径 圆形结构 【思考】理清线索——本文是按照什么线索展开的？以表格的方式梳理关键词、句，并作分析。 以行踪与情感为线索 问题探究 行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结 家中乘凉 沿着小路 荷塘 忽忆采莲 又忆《西洲曲》 回到家中 这几天心里颇不宁静。 ①这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 ②这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 ①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节 ②可惜我们现在早已无福消受了 ①这令我到底惦着江南了 ②什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 寻宁静 暂获宁静、自由 失落、出静 心中怅然 不再宁静 初读课文 【思考2】夜深人静之时，作者为什么会突然出家门去欣赏荷塘月色？ “这几天心里颇不宁静” 直抒胸臆，确立全文的感情基调,引领全篇，是文眼句。去赏月下荷塘的目的是寻找宁静。“颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。 为什么不平静？ 文章写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。素有“天下兴亡匹夫有责”担当意识的知识分子更是迷茫痛苦不堪。 朱自清也陷入了彷徨苦闷之中，他不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。为了排遣郁闷和哀愁，作者来到了荷塘，在这样的时局和心境中写下了《荷塘月色》。 写作背景 讨论思考：为什么作者会这么矛盾、纠结，“心里颇不宁静”？ 1、对现实不满的愤激。日美对文人的拉拢 2、对国家政局和个人前途的忧虑。白色恐怖事变让他郁闷愁苦，悲愤难平；顾念家庭谋生，又身患重病 3、表现了一种超然物外的闲适心情，对美好自由幸福生活的向往。身处异乡北平，处于政治风暴中心，他惦念故乡江南，那个自古可以偏安苟活、适宜避世之所。 在欣赏完荷塘月色后，作者真的找到宁静了吗？ “我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。” 找到了：沉浸在美景中，也让读者有身临其境之感。超脱现实，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 没找到：离开了荷塘，又被蛙声和蝉鸣唤起了烦躁。 结论：荷塘月色带来心灵的宁静是暂时的。 回家路上，“忽然想起采莲的事情来了”“这令我到底惦着江南了”作者为何回想起江南来？ 承上文“热闹与我无关”宕开一笔，联想到古代诗词对采莲的描绘，本想让心情好一点，不曾想又添增“无福消受”的怅惘，自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”，其根本原因是社会现状没有改变。 表达了对古代采莲盛况的想象，对故乡的怀念，对江南美好生活的向往。委婉而曲折地表达他对现实的不满，幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心情。 梁元帝的《采莲赋》 《西洲曲》 小径 求宁静 不宁静 得宁静 失宁静 文章 线索 暗线：情感变化 明线：空间变化 小径 文章结构小结： 12 荷塘与月色 探究：课文中主要描写景色的语段 第４段： 月色下的荷塘 第５段： 第６段： 荷塘上的月色 荷塘四周的景色 1、朗读第四自然段，思考作者写了月下荷塘的哪些景象？从哪些方面来写的？ 荷叶、荷花、荷香、荷波（波痕）、荷韵（流水）五方面 2.对比阅读两