考点19 鉴赏古代诗歌的形象-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

考点19 鉴赏古代诗歌的形象 鉴赏诗歌中的形象,是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌的形象,就是把握其特征,品味其内涵,探寻其象征意义或社会意义,进而理解作者融注在特定形象中的思想感情。复习中，考生应首先强化读懂训练，读懂就能得到80%的分数，其次强化主观答题规范训练，向规范要满分。这里的规范包括审题解题思路规范，更包括答题模板规范。 【考点精讲】 意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。 分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。简单地说：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛围。 古诗常见意象内涵 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 鉴赏意象内涵 高考对意象的考查，有三项内容：找意象，抓内涵，析作用。 找意象 意象大都是一个名词性词语 如果是主谓式或动宾式，则转换成名词性结构，如“柳细花红”转换为“细柳红花” 抓内涵 动词 要从动态感、形象感上去体味 形容词 把握其外在特征，如声、色、形、味等，注意意象的时令色彩 抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味 析作用 意象 渲染气氛，奠定基调，营造意境 创设情境，提供背景 衬托人物，铺垫蓄势 表情达意，寄兴寓情 结构上的线索作用 【考点小练】 　下面诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。请根据理解填出下表。 意象 诗句 内涵 月 露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) ①________________________________________________________________________ 水 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(杨慎《临江仙》) ②________________________________________________________________________ 柳 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》) ③________________________________________________________________________ 雁 雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) ④________________________________________________________________________ 燕 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑤________________________________________________________________________ 杜鹃 (子规) 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》) ⑥________________________________________________________________________ 答案　①思念故乡　②时光流逝　③表达别离的伤感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留　④也叫“雁书”“雁足”“鱼雁”等，是书信、音讯的代称　⑤寄托物是人非的感慨　⑥象征凄凉哀伤 【技法点拨】 [即时训练] (2020·北京)阅读下面这首诗，完成后面任务。 寄东鲁二稚子① 李　白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。 我家寄东鲁，谁种龟阴②田。 春事已不及，江行复茫然。 南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。 娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。 小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。 念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 [注]　①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．李白由江