6.2二氧化碳制取的研究同步练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级上6.2二氧化碳制取的研究 一、单选题 1.书写具有保存价值的档案时，按规定应使用碳素墨水（用炭黑等制成）。说明单质碳具有的性质是 A．难溶于水 B．可燃性 C．熔点高 D．常温化学性质稳定 【知识点】 碳单质的稳定性解读 2.取10g大理石样品(杂质不溶于水不与酸反应且不含钙元素)放到100g溶质质量分数为7.3%的盐酸中充分反应后，将固液混合物蒸发后得到固体质量10.88g，则大理石中钙元素的质量分数为 A．32% B．24% C．8% D．16% 【知识点】 含杂质的化学方程式计算解读 制取二氧化碳的原理解读 计算混合物中物质或元素的质量分数解读 3.下列实验现象的描述不正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B．木炭在空气中燃烧，发红光，放出大量的热 C．向硬水中加入肥皂水，搅拌后，产生大量泡沫 D．将盐酸加入碳酸钙中，白色固体逐渐溶解，生成大量气泡 【知识点】 铁在氧气中燃烧及其实验解读 木炭在氧气中燃烧及其实验解读 制取二氧化碳的原理解读 硬水和软水定义及鉴别解读 4.国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，不正确的是 A．从教室不同位置多点采集空气样品 B．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定 C．测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D．为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 【知识点】 二氧化碳的检验、验满及净化解读 5.鉴别、空气、三种气体，简便可行的方法是 A．观察三种气体在集气瓶中颜色 B．用燃着的木条分别伸入瓶内 C．测试三种气体在水中的溶解性 D．将气体分别通入澄清石灰水 【知识点】 氧气助燃性及实验解读 二氧化碳的检验、验满及净化解读 物质鉴别——选用试剂鉴别解读 6.用如图所示的装置制取二氧化碳，相关分析正确的是     A．以碳酸钙粉末和稀盐酸为原料 B．用该方法收集二氧化碳是因为其能溶于水 C．用燃着的木条放入瓶内以检验气体是否收集满 D．关闭k，若固液不分离，可能是某种反应物已消耗完 【知识点】 制取二氧化碳的原理解读 二氧化碳的检验、验满及净化解读 气体发生、收集装置解读 气压变化的分析 7.利用下图所示装置，能完成实验室制取气体的是     A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧气 C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧气 【知识点】 氧气的制取中装置的选择解读 制取二氧化碳的装置解读 8.实验室制取二氧化碳的实验中，下列做法可行的是 A．用镊子夹取块状石灰石固体 B．鼻子凑到瓶口闻酸液的气味 C．用浓盐酸与块状石灰石反应制取二氧化碳 D．把用剩的酸液倒回原瓶 【知识点】 制取二氧化碳的原理解读 化学实验室安全规则解读 固体药品的取用解读 9.现有空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体。能将它们鉴别开来的方法是 A．用燃着的木条分别插入三个集气瓶中 B．用带火星的木条分别插入三个集气瓶中 C．向三个集气瓶中分别滴加少量澄清石灰水 D．分别闻它们的气味 【知识点】 证明空气及各成分的存在及性质解读 氧气助燃性及实验解读 二氧化碳的检验、验满及净化解读 10.将二氧化碳通入澄清石灰水中有白色沉淀生成，若继续通入二氧化碳，白色沉淀将完全溶解。其反应的化学方程式为：；，当二氧化碳持续不断地通入澄清石灰水中时，沉淀质量的变化符合下图中的 A． B． C． D． 【知识点】 二氧化碳的检验、验满及净化解读 根据图像分析结论 二、填空题 11.如图所示实验室制取二氧化碳的装置有_____处错误并说明其中一处错误的原因是_________。     【知识点】 制取二氧化碳的装置解读 气体发生、收集装置解读 12.有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且D物质是制造硝酸和氮肥的重要原料。则：（填名称或符号均可） A是_______；B是_______；C是_______；D是_______。 【知识点】 木炭在氧气中燃烧及其实验解读 二氧化碳的检验、验满及净化解读 物质推断的综合应用解读 13.把下列物质中符合题目要求的物质的序号填在横线上 ①二氧化碳   ②氧气   ③水   ④二氧化硫   ⑤氮气   ⑥空气   ⑦红磷（填序号） (1)供给呼吸支持燃烧的气体是______。 (2)有刺激性气味的气体是______。 (3)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是______。 (4)空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是______。 【