【阅读提升】专题03 修辞手法及其作用-2022-2023学年语文五升六（统编版）

专题03 修辞手法及其作用 要点梳理 一、常见题型 ①划线句子运用了什么修辞手法？ ②划线句子表达效果是什么？ ③作者运用了什么手法？这样写有什么好处？ 二、答题要点 1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。 作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。 比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。 （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。 （3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 2、拟人：就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。 4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。 专项提升 1．阅读 别 ㅤㅤ“嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。 ㅤㅤ看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。 ㅤㅤ他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤……我上!”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈……”爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个“宝贝疙瘩”，爹妈疼得不得了…… ㅤㅤ孟粱心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。” ㅤㅤ“孟梁也是……”朱铁沉重地点了点头。 ㅤㅤ孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山鲁起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好活着!”说完，转身，消失在依稀的曙光中。 ㅤㅤ不一会儿，一声震耳欲聋的巨响震破了黎明前的天空。 （1）联系上下文，说说下面词语在文中的意思。 ①钉子：　 　 ②宝贝疙瘩：　 　 （2）短文开头画“横线”的句子运用了 　 　的修辞手法，从句子的“吐、猩红、魔鬼”三个词语中可以感受到敌军火力 　 　。短文开头这样写的好处是：　 　。 （3）读句子，选择合适的解释，将序号填在横线上。 可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。 ①他当时“似乎想起”　 　 A．苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌军暗堡怎么办？ B．自己也是家中的独子，如果在战斗中牺牲，爹娘怎么办？ ②“瞬间又打消了”是因为 　 　 A．战士在战场上的英勇、舍我精神以及真挚深厚的战友情。 B．自己的动作不比苏亮差。 （4）画“横线”的句子运用了动作、　 　和 　 　描写，描写出孟梁 　 　的精神。 （5）标题“别”至少有两层含义，第一层含义是 　 　；第二层含义是 　 　 （6）你还想到哪些战斗英雄？写出两个英雄的名字和事迹。 　 　 2．课内阅读。 ㅤㅤ去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）文段选自现代著名作家 　 　写的一篇散文，文章紧紧围绕“　 　”一词，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的 　 　和 　 　，告诉读者一定要珍惜时间，形容时间过得极快的词语有：　 　、