第3课 古代印度（限时训练）-【好课堂】2023-2024学年九年级历史上册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

第3课 古代印度 通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 1．（2023·山东济宁·统考中考真题）某古代国家建立了严格的社会等级制度（如下图所示），该古代国家是（    ） A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代希腊 2．（2023·黑龙江·统考中考真题）人类最早的文明中，与“种姓制度”“佛教”有关的古代文明是（    ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．中国文明 D．古印度文明 3．（2023·山东烟台·统考中考真题）下表是古代亚非地区代表性文明成果一览表。 大河流域 文明成果 尼罗河流域 象形文字、金字塔 两河流域 楔形文字、《汉漠拉比法典》 印度河流城和恒河流域 梵文、佛教 黄可流域和长江流域 甲骨文、青铜器 据此可知，人类早期文明具有（    ） A．多样性 B．开放性 C．交融性 D．全球性 4．（2023·湖北武汉·模拟预测）下图为《古代世界文明分布示意图》，据此图可以得知古代世界的文明（    ） A．欧亚领先，非洲落后 B．相对孤立，没有交流 C．起源亚洲，不断扩散 D．多元分散，独立共存 5．（2023·湖北武汉·模拟预测）武汉市某中学暑期准备进行探寻四大文明古国发源地的研学活动，提前绘制出一幅公元前2500年左右的亚非四大文明的地图如下，发现四大文明古国都（    ） A．源于海洋 B．工商业发达 C．位于大河流域 D．使用铁农具 6．（2023·山东淄博·统考二模）小明同学在复习某单元的历史知识时，整理了一组关键词：“尼罗河的赠礼、神之子、《汉漠拉比法典》、种姓制度”。据此判断，他复习的单元主题是（    ） A．西方文明的起源 B．封建时代的欧洲 C．走向近代的亚洲 D．古代的亚非文明 7．（2023·安徽蚌埠·统考三模）下图是某同学为研究某古代文明而搜集的。他研究的古代文明是（   ） 摩亨佐•达罗遗址                释迦牟尼佛像                 《罗摩衍那》 A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 8．（2023·西藏拉萨·统考一模）人类最早的文明是在大河流域产生的，雅利安人在恒河流域建立了一系列国家。在其国家的发展中，出现了阶级分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（    ） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．古代印度 D．古代中国 9．（2023·黑龙江·统考二模）大河流域以其独特的地理环境孕育了人类文明。下列相关叙述不正确的是（   ） A．金字塔是古埃及文明的象征 B．种姓制度产生于古代两河流域 C．司母戊鼎是中国青铜文明的代表 D．古埃及人使用的是象形文字 10．（2023·辽宁阜新·校考一模）下列历史事件中，与古印度有关的是（   ） ①摩揭陀国国王阿育王基本统一半岛 ②种姓制度 ③发明阿拉伯数字 ④创立佛教 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 11．（1）观察下图，写出A、B、C、D四处分别代表的古代文明的名称。 A＿＿ B＿＿ C＿＿ D＿＿ （2）公元前1500年以后，雅利安人在＿＿（填字母）建立了许多小国家。＿＿统治时期是该地区文明的鼎盛时期。公元前6世纪，这里诞生了＿＿（宗教），它反对第一等级＿＿的特权，提出“众生平等”。西汉末年，该宗教通过著名的＿＿（商路）传到中国。 参考答案 1．C 【详解】据题干图片中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，C项正确；古埃及、古巴比伦、古希腊均与种姓制度无关，排除ABD项。故选C项。 2．D 【详解】依据题干和所学知识，古印度时期雅利安人逐步确立了“种姓制”，将社会成员分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，每个等级的社会地位与法律地位是世袭的，彼此之间的职业和身份有严格区别，不同等级之间严禁通婚，由于种姓制度激化了社会矛盾，乔达摩·悉达多在古印度创立了佛教，倡导众生平等，接纳低种姓社会成员入教，一定程度上否定婆罗门教宣扬的种姓不变论，受到人们的欢迎，D项正确，排除ABC项。故选D项。 3．A 【详解】据题干“尼罗河流域：象形文字、金字塔”“两河流域：楔形文字、《汉漠拉比法典》”“印度河流城和恒河：流域梵文、佛教”“黄可流域和长江流域：甲骨文、青铜器”可知，不同地区具有不同的文明成就，体现了人类文明的多样性，A项正确；不同地区的文明不能说明人类文明的开放性，排除B项；交融性题干未体现，排除C项；题干反映的是亚非