第一单元 两位数乘整十数的口算（教案）-三年级下册数学西师大版

课程基本信息

学科

数学

年级

三年级

学期

下册

课题

两位数乘整十数的口算

教科书

书  名：义务教育教科书

出版社：西南大学出版社        

教学目标

1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法口算在生产和生活中的重要作用。

2.探索两位数乘整十数的计算方法，体会算法的多样性，能正确计算两位数乘整十数。

3.能运用所学知识解决简单问题，并从中体会数学与生活的密切联系，感受计算的价值。

教学重难点

教学重点：探索两位数乘整十数的计算方法。

教学难点：让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。

教学过程

一、定向引入

师：孩子们好，今天我们一起来学习两位数乘整十数的口算。在学习新知识之前，老师想考考大家的口算能力，请孩子们一起说说这几道题的积？

6×10=      23×3=      7×60=    25×3=    80×5

师：孩子们的口算不错，接下来让我们一起走进新知识的学习吧。

二、学习新课

（一）学习例1

1.出示例题：这是什么地方呀？对，体育馆，它是人们进行体育锻炼的公共场所，同学们在这样的场所不乱丢垃圾，不乱踩座椅，要做一个文明的小公民哟。

2.分析题意：从图中你们获得了哪些数学信息？需要解决什么数学问题？

生： 我获得的数学信息是：A区有10排，每排有48个座位。需要解决的数学问题是：体育馆A区有多少个座位。

师：要解决这个问题？应该怎样列式？对了，要求体育馆A区有多少个座位？就是求10个48的和是多少？列式为：48×10=   （个），

3.学生独立计算：

48×10该怎样计算呢？你能想到几种方法？赶紧将你想到的方法记录下来。（请按下暂停键）

4.交流汇报

师：孩子们一定想到了很多方法，我们一起来听听丁丁的算法。

生1：两位数乘两位数我虽然不会，但我会算两位数乘一位数，所以我先算9排有多少个座位？ 48×9=432（个），再加上1排的座位（48），432+48就算出10排的座位是480个。所以48×10=480

师：哦，她把10排拆成9排和1排，然后进行计算。把不会的知识转化成会的知识，算出了结果，真了不起！

师：还有别的方法吗？我们再来听听拉拉的算法

生2：我把10排平均分成两份，每份5排，于是我先算5排有多少个座位？48×5=240（个），有2个240，所以再用240×2=480（个），所以48×10=480（个）

师：把10排拆成5乘2，从而转化成会的，也是一个不错的方法。还有吗？我们听听西西怎么算的。

生3：前面我们学过一位数乘整十数的口算方法，这道题只是把一位数变成了两位数而已，我就想：48乘10也可以先用48去乘0前面的1，等于48，它表示48个十，所以再在48后面添上1个0，就算出48×10=480。

师：她用一位数乘整十数的方法，迁移类推到两位数乘整十数。算出了结果，真是一个会学习的孩子。

5.对比优化，提炼算法