第4课《古代诗歌四首》（同步课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版）

古代诗歌四首 诗歌体裁 讲究格律五言/七言 绝句/律诗 形式自由 民歌 叙事性强 汉乐府 唐诗 宋词 元曲 词牌名·词题 抒情婉约/豪放 曲牌名·曲题 通俗 讽刺 观沧海 第一课时 曹操 壹 4 初读诗歌 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 / / / / / / / / / / / / / / jié dàn sǒng zhì xiāo sè zāi cāng 贰 6 东临碣石， 以观沧海。 到达，登上 表目的，来 通“苍”，青绿色 向东登上碣石山，来观赏苍茫的大海。 耸立 水何澹澹， 山岛竦峙。 多么 水波荡漾的样子 海水多么宽阔浩荡，山岛高高耸立。 树木丛生， 百草丰茂。 聚集 树木葱郁聚集生长，百草丰盛繁茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 树木被秋风吹的声音 秋风吹动树木发出悲凉的声音，巨大的海浪翻涌腾起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 银河 好像 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的大海中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的大海中发出的。 歌咏 幸甚至哉， 歌以咏志。 很 幸运得很，好极了，就用诗歌来表达心志。 运行 （合乐所加套语，与正文内容无直接关系） 品读诗歌，理解诗义 1.这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见的景色是什么样子的呢？诗人想象中的沧海又是什么样子？试着完成下面表格。 写景 诗句 特点 眼见之景 想象之景 10 品读诗歌，理解诗义 写景 诗句 特点 眼见之景   想象之景   水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 波澜壮阔 欣欣向荣 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 吞吐日月 博大包容 11 品读诗歌，理解诗义 2.曹操通过沧海这一形象表达了怎样的志向？ 方法小贴士 从关键词句中找 从背景资料中找 从作者同时期其他作品中找 12 品读诗歌，理解诗义 2.曹操通过沧海这一形象表达了怎样的志向？ 从关键词句中找 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 波澜壮阔 博大包容 13 从背景资料中找 曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结乌桓首领，屡次骚扰边境，曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。身为主帅的曹操登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，写下此篇。 知人论世，体会雄心 知人论世，体会雄心 从同时期的作品中找 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 ——节选自《龟虽寿》 大意： 年老的千里马伏在马棚边，它的雄心壮志仍是驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发的雄心不会止息。 知人论世，体会雄心 曹操拿自己与大海相比，旨在抒发想要统一天下的雄心壮志。曹操看见了大海，找到了表达胸中志向的寄托；大海遇见了曹操，大海浩瀚壮阔的气象，博大包容的胸怀才得以表现在诗歌中。眼前那片壮阔的大海早已和自己的雄心壮志融合在了一起。 叁 17 本节课我们通过抓关键词句，感受了沧海波澜壮阔、博大包容的特点，结合时代背景和曹操同时期的作品，知人论世，理解了诗人借沧海表达的壮志与豪情。 课堂小结 18 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 统领全篇 交代观海地点 静 动 远景 近景 动静结合 实景 虚景 虚实结合 想象 夸张 写作手法 附文 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 言事点题 地点、俯视 登山望海的勃勃英姿 实 写 (看)第一眼观海全景，大处落笔 气势苍茫浑然，辽阔威严 一片欣欣向荣的景