第4课 花之歌（类文阅读）-2023-2024学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2023-2024学年六年级语文上册类文阅读 第4课《花之歌》类文阅读 知识点：阅读时能从所读的内容想开去 一、课内阅读 （一）（2022秋·六年级课时练习）阅读课文片段，完成练习。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 1．文段中，作者把花描述成 、 、 、 、婚礼的冠冕、 。 2．对文段中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的一项是（     ） A．这句话将大自然比作人，让它可以说话，运用了拟人的手法。 B．这句话想象奇特，花朵的开放和凋谢，就像是大自然在说话和沉默。 C．这句话运用了夸张的手法，描写了大自然的神奇。 3．“我是诸元素之女”句中“诸元素”指的 、 、 、 。 4．仿照文段中画“ ”的句子想象填空。 我是 ， 。 【答案】 1．大自然的话语 星星 诸元素之女 交往的礼品 赠予死者的祭献 2．B 3． 冬 春 夏 秋 4．白云 从天空飘落到旷野上 【解析】 1．考查内容理解。 由原文“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”可知作者将花描述成大自然的话语，星星，诸元素之女，交往的礼品、婚礼的冠冕、最后的祭献。 2．考查句子理解。 “我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”使用拟人的修辞将大自然拟人化，将花朵的开放与凋谢，想象成说话和沉默。写出了花是大自然季节更替的代言人。故选B。 3．考查内容理解。 由原文“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”可知诸元素指的是“春、夏、秋、冬”。 4．考查仿写句子。 注意句式。我是容器，盛满满心的欢喜和情意。 （二）（2021秋·六年级课时练习）把诗句补充完整，并完成练习。 我是大自然的话语，大自然_____出来，又____回去，____在心间，然后又_____一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在_____中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我_____，夏让我_____秋令我_____。 5．把诗句补充完整。 6．这三句话都运用了 的修辞手法，依次把“我”比作 、 、 。 7．对第一、二句话的理解，正确的一项是（     ） A．花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。 B．花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。 8．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了（     ）的自然现象。 A．花的纯洁神圣 B．花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环 【答案】 5．说  收  藏  说  绿茵  开放  成长  昏昏睡去 6． 比喻 大自然的话语 星星 诸元素之女 7．A 8．B 【解析】 5．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，在理解原文内容的基础上，去补写课文。 6．比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。它也叫“譬喻”、“打比方”。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 这三句话都运用了比喻的修辞手法，依次把“我”比作大自然的话语、星星、诸元素之女。 7．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，第一、二句话表明：花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。 8．通过阅读短文我们知道，花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环。这是永恒不变的自然规律。因此，作者将花比作“大自然的话语