6.2 共筑生命家园 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 人教版九年级上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园 核心素养 我认为本课《共筑生命家园》最主要体现核心素养是 【责任意识】， 具体为：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 旧课标的三维教学目标（情感态度价值观目标、知识目标、能力目标）被新课标的五大核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）代替， 本课时最主要体现核心素养：责任意识 自学导航 1为什么要坚持人与自然和谐共生？ ★2怎样实现人与自然和谐发展？ 3为什么要坚持走绿色发展道路？ 4怎样坚持走绿色发展道路？ 5如何处理经济发展与生态环境保护的关系？ 6美丽中国的时代图景是怎样的？ 新知导入 观看视频；辉煌中国绿色家园 思考：我们怎样与自然和谐相处？怎样坚持人与自然和谐共生？请走进我们今天的课堂 第一目 坚持人与自然和谐共生 运用你的经验 下面是一位同学摘录的诗文，让我们大声朗读并感受它们的意境。 阅读诗文，你能想象到怎样的生活图景？你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？ 新知讲解 总有人想征服自然，做自然的主人。然而…… 火灾 地震 极端天气频繁 生态系统破坏 沿海城市被淹 史前病毒释放 新知讲解 来自大自然的惩罚 观看视频，你有何启示？ 生态兴则文明兴， 生态衰则文明衰。 启示：人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 新知讲解 为什么要实现人与动物和谐共生呢？ 智慧选择 生存发展 共生共荣 尊重规律 新知讲解 为什么要实现人与动物和谐共生呢？ 生存所需 有序发展 尊重自然 保护自然 人类不断驯化动物，如：牛、羊、马、猪、鸡等，这些动物已经能够满足人类生存和发展所需的营养。 数千年来，人类尝试着对很多物种进行驯化 ，但只有对极少数的物种的驯化取得了成功。 野生动物的营养元素与家禽家畜并无多大差异，同时人类新发的传染病78%与野生动物有关或者来源于野生动物。 杜绝野生动物消费，减少对野生动物栖息地的侵扰，远离野生动物不仅仅是保护它们，也是保护人类自己。 课堂笔记 坚持人与自然和谐共生的原因 ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择，生态文明是人类的共识。(智慧选择)（p81） ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。(人类责任)（p81） ③人与自然相互依存，共生共荣。(内在关系)（p81） ④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上和一味地索取，必须遵循自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰（自然规律）（p82） 探究分享 阅读探究与分享，思考下列问题。 1952年，一场大雾在英国伦敦持续了五天，当时伦敦冬季多用燃煤采暖，市区还有许多以煤为主要能源的火力发电；煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积，整个伦敦城笼罩在烟尘煤气中。据英国官方统计，在大雾持续的五天里，死亡者多达4000人。在大雾过去的两个月内，陆续又有8000多人因毒雾死亡。英国媒体将这次污染事件称为“杀人雾事件。” 思考：请你分析造成这场灾难的原因。 伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理雾霾有什么启发？ 1.原因：表面上是天灾，实际上是人祸，是燃煤采暖、燃煤发电所产生污染物蓄积所致。根本原因是人类缺乏环保意识，造成严重的环境污染。 2.启发：人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。要实现人与自然和谐发展，建设生态文明。 新知讲解 2.怎样实现人与自然和谐共生? 一个牧场，牧民有两种做法： 1.适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应； 2.尽可能多的增加自己的牲畜头数…… 假如你是牧民你会作出怎样的选择？ ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明就是造福人类。 新知讲解 2.怎样实现人与自然和谐共生? ③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实现中华民族永续发展。 ②坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水常流、空气常新。 新知讲解 理解“五大发展理念”？ 课堂笔记 2.怎样实现人与自然和谐共生? ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 课堂笔记 如何坚持人与自然和谐