综合性学习：文学部落（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

综合性学习文学部落 学案 班级： 课时： 课型： 【认定目标】 1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文 学作品“润物细无声”的美感。 3参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动， 丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高 尚的审美情趣。 【共同探究】 1.说一说，心目中的文学经典。 2学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题 开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并 简述故事情节。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外 书籍，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句读书 名言，不超过100字) (3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方 辩词，请写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可 以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况 自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以 提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读 必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 3.书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界 读书日”。为此，你所在班级准备举行一次集体课外读 书活动，请你按要求完成下面任务。 (1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你 说说看后的感悟。 4,23世界读书日 (2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外 读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。 (3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活 动，请你为此写一段开场白。 4.材料探究。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教 授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很 多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已 经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学 习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐 渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表 明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少 孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字 阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力 的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明 明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以 从哪些方面改善？ (3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语 文老师为采访对象设计两个问题。 【拓展练习】 阅读不仅仅是个体阅读，也可以开展班级阅读，在 活动中，需要你向同学介绍一本自己喜欢的书，你准备 介绍哪一本？写出你的理由。（不超过80个字） 【参考答案】 1.示例一：长大后，我明白了“书是人类进步的阶 梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅 读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度：阅读 不能改变人生的起，点，但可以改变人生的终点。” 于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻 找自己的快乐与幸福。 于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里， 我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西 游记》来游览，到《三国演义》串门… 示例二：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《西游记》， 走进光怪陆离、神异奇幻的世界，遇到了形形色色的妖 魔鬼怪、神仙诸神，其中我最喜欢的神通广大、敢作敢 当、嫉恶如仇的孙悟空。见证唐僧师徒历经九九八十一 难，最终取得真经。 2.（1)韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着， 他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。 这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几 次，不得不多次换上新的再使用。 (2)妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间， 会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下 笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很 大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。 (3)反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅 读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有 害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待 是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书 本阅读” 3.(1)书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。 (2)书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧的钥匙。 (3)名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大 师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人 文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读 书交流活动吧！ 4.（1)学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)主要原因：一是学生阅读量少：二是由于音 像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。 改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读 更多的文学作品，开展丰富的读书活动。 (3)①当前社会上普遍反映