22《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者》（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

22 赫耳墨斯和雕像者 学案 班级 课时 课型 【认定目标】 1.学习本文传神的人物描写，感受赫耳墨斯的形象特征。 2.通过比较阅读，品味文中的细节，理解并感受文本中的讽刺效果。 3.明确这则寓言寄托的道理。 【预习检测】 1.给加点字注音 赫耳墨斯（ ） 宙斯（ ） 庇护神（ ） 2.看拼音写汉字 雕xiàng（ ） 爱mù（ ） tiān（ ）头 3.复习寓言的常识： 寓言是用 性的故事来寄托意味深长的 ，给人以 的文学体裁。 寓言的类型大约有两种：一种是用 的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用 手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。 【共同探究】 1.赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.文章除了通过对话运用 描写，还运用了 什么描写，有什么作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ 3.赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？ _____________________________________________ _____________________________________________ 4.赫耳墨斯在询问雕像者宙斯、赫拉和自己的雕像的价钱的时候，分别带有怎样的心情？ _____________________________________________ _____________________________________________ 5.当雕像者说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”赫耳墨斯会怎么想？脸上的表情怎样？他又会怎么做呢？ _____________________________________________ _____________________________________________ 6.这则寓言的第一段中有两个“想”字，“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。”你认为赫尔墨斯的心理是什么样的？ _____________________________________________ _____________________________________________ 7.赫耳墨斯和雕像者的三次对话，对于这则寓言有什么作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ 8.“化作凡人”“笑着问道”，问过宙斯和赫拉的价钱之后才询问自己的价钱。仔细思考，这几处细节描写有什么作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ 9.文章最后一段与前文在表达方式上的不同？有何作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ 【归纳整理】 这则寓言的写作技巧有以下五点： 这则寓言的写作技巧： 1.描写人物对话。 2.叙议结合的表达方式。 3.借用小故事讲述大道理。 4.语言通俗易懂。 5.以神喻人 【拓展练习】 一、 对比不同 原文：假如你买了那两个，这个算添头，白送。 改文：这个要便宜些，只要半个银元。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 二、给这则寓言另写一个合适的结尾： _____________________________________________ _____________________________________________ ___