《写作：发挥联想和想象》第二课时（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

写作：发挥联想和想象 第二课时 班级 姓名 学号 【认定目标】 1.回顾经典，掌握联想、想象的写作技巧。 2.学习如何把想象力融入写作。 3.通过写作训练，运用联想和想象提升写作能力。 【写作指导】 1.培养想象力的方法 (1)寻找相似 所谓相似，指事物的外形、相貌相似。 如，黑板上有个圆，你可以根据圆的外形特征进 行类型想象，凡近似于圆的外形特征的事物均可成为 描写对象一诸如皎洁的满月、会想到圆圆的足球、 篮球；还有圆圆的镜子等等。 (2)超越时空 想象可以跨越时空的距离，善于想象的人，可灵 活地组合不同时空的表象，创造新的艺术形象。 如《二十年后的我》、《2030年回母校》等文题， 则可运用超越时空的想象去描绘未来世界，去憧憬美 好前程。 (3)借助“神力” 借助“神力”，即凭借想象使写作对象获得种种 自然的或人为的神奇力量。 如《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》等，都大胆 想象，赋予故事主人公以各种超凡的神奇力量，从而 产生了吸引人的效果。 2.如何展开想象 (1)时空转换法 即跨越时空限制，突破现实与环境的局限，上 下五千年，纵横八万里，让时光倒流或“预支”，让 天地浓缩或扩展。 (2)角色错位法 “改换”其身份、地位等，让他变成与原来完全 相反的另外一个人，甚至是其他生物，将导演出一幕 全新的人间悲喜剧，演绎出一个新版的天方夜谭。 如泰戈尔《金色花》“我”变成金色花和母亲抓 迷藏。 (3)梦幻造境法 通过梦幻的方式，虚拟出美妙的境界，用来寄托 自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，来拓宽作品 反映的生活和精神境界。当然，前提是为主题服务。 例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自 己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》)就借助梦 境表达追求美好理想的愿望。用这种方法需注意：梦 幻法中的某些景象，是非现实的一人也不可能变成 小蜜蜂。正因“梦幻”而非现实，梦幻法才给作者提 供了广阔天地，才使文章富有神奇、浪漫的色彩，才 更具表现力。 ▲请看下面精彩的描写： 在梦中，我走进那片熟悉的草地 我穿着一袭如水的长裙，长长的黑发飘成一条缓 缓的河，手里还挽着一个装满玫瑰花瓣的小竹篮。一 缕皎洁的月光落在我的睫毛上，燃起草地上所有的七 色花。 在想象的梦中，作者走进仙境，“如水的长裙” 和“黑发飘成一条缓缓的河”，“手里挽着装满玫瑰 花瓣的小竹篮”，周围还有月光、七色花。梦中的世 界如童话一般。 (4)编创法 即编制故事情节。一般记叙文要求真人真事，不 需要“编”。如果写童话、小说、科幻故事或看图作 文、想象作文等就得“编”了。文艺创作中把编故事 叫做虚构，它不受真人真事的限制，不受时、空的约 束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，故事主角可 上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈；可 历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不有，无所不 能。 (5)推测法 根据已知情景，借助想象推测出未知的情景。 例如：课文《女娲造人》，就是先祖对人类起源 的一种神奇想象。从人类诞生，借助想象推测可能是 女娲因为害怕孤独寂寞，所以才用黄土捏出人类。 ▲温馨提示： 把想象融入作文时，要注意以下几点： ①以生活实际为依据进行想象，不能想入非非。 想象源于生活，想象离不开自然界的一山一水、一草 一木、一虫一兽。 ②想象需有创造性、独立性和新颖性。开动脑筋， 大胆地想，想出“唯我独有”与众不同的内容来：要 敢于想象出前人从没想到的东西：要勇于从新的角度 去想，“出人意料”。跟在他人后面学舌，没有新鲜 感。 ③想象要合情合理。乱想、瞎想不可取。从客观 现实中引出与现实有紧密联系的内容，这样的想象即 使“出人意料”，但最终在“情理之中”，最值得夸 赞。 ④想象为中心服务。不是任何想象都可以写进文 章，围绕中心去想，才会产生好的效果：脱离中心漫 无边际的想象，于文章无益。 【牛刀小试】 1运用想象，把下列成语构想成生动的画面，并 用文字表述出来。 风尘仆仆眉飞色舞灰心丧气 2.请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文。 “教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响” 【提示与要求】 ①题目自拟②合理展开联想和想象 【美文欣赏】 小溪的故事 那一天，发生了一件奇怪的事。 这是在大森林深处的一条小溪，它没有一个朋 友，孤独地生活着。有一天，它决定去旅行。 一大早，小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到 附近的山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好 朋友。小溪流到了山脚下，费了九牛二虎之力终于绕 过了它。“好美呀！”小溪发出了一声感叹。蔚蓝的 天空，洁白的云朵，山上美丽的野花…它看得入迷 了。突然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。它害怕 地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定没命了！” 它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面而来，感 觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛，啊！原来它已 经