16《猫》第二课时（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

16 猫 第二课时 学案 班级_______ 姓名______ 学号_______ 【认定目标】 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.揣摩生动的细节描写。 【预习检测】 1.“我”为什么说冤枉一只不能说话申辩的动物？ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ _____________________________________________ _____________________________________________ 3.以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ _____________________________________________ _____________________________________________ 4.芙蓉鸟被吃的真相是什么？ _____________________________________________ _____________________________________________ 【共同探究】 1.写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意? _____________________________________________ _____________________________________________ 2.第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？ _____________________________________________ _____________________________________________ 3.（1）对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： _____________________________________________ _____________________________________________ （2） 对于作品中的猫，我想说： _____________________________________________ _____________________________________________ 4.简析下列句中的表达效果 （1）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”地查问好几次。 _____________________________________________ _____________________________________________ （2） 它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。 _____________________________________________ _____________________________________________ 5.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ _____________________________________________ _____________________________________________ 【归纳整理】 ·主题探究： ①把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： “我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 ②把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：不断进行自我完善；努力拼搏，奋发向上； 你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。 【参考答案】 【预习检测】 1.“我”误会丑猫偷吃芙蓉鸟并打它。 2.① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 3.不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。” 4.被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。 【共同探究】 1.“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“那个不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 2.①第二