4《古代诗歌四首——观沧海》（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

4古代诗歌四首 《观沧海》 学案 班级： 课时： 课型： 【认定目标】 1.熟读并背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，把握主旨。 3.品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。 【预习检测】 1.文学常识填空。 曹操字 (时期) 家、 家。 2.读准下列加点字的字音。 观沧海( 碣石( 山岛竦峙( ) 萧瑟( ) 水何澹澹( ) 【精赏诗句】 1.东临碣石，以观沧海 临： 沧海： 翻译： 2.水何澹澹，山岛竦峙。 何： 澹澹： 竦峙： 翻译： 3树木丛生，百草丰茂。 丛生： 丰茂： 翻译： 4秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟： 翻译： 5.日月之行，若出其中： 行： 若： 翻译： 6星汉灿烂，若出其里。 星汉： 灿烂： 翻译： 7.幸甚至哉，歌以咏志。 幸： 至： 歌： 以： 咏： 翻译： 【共同探究】 1全诗围绕哪个字展开来写的？ 2.这首诗写了哪些景？请用简洁的语言描绘你所 看到的画面。 3.想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样 的感觉？ 4诗中哪几句是写虚景？描绘了一种怎样的意 境？ 5.联系作者写这首诗的背景，想一想，集中反映 了作者怎样的思想感情？ 【归纳整理】 这首诗运用 和 的写 作手法，描写了大海 的景象，抒发了作者博 大的胸襟和 的伟大抱负。 【拓展练习】 一、按要求写出诗句。 1点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： 2.诗人所见之实景的句子是： 3描写诗人想象之景的句子是： 4.最能体现作者博大胸襟的诗句是： 二、假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准 备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之 行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简 要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。 三、 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 巍峨的山峰、苍茫的大海，常常引发诗人心中的 豪情。请阅读《登飞来峰》与《观沧海》，简要说明两 位诗人在登山观海后各自抒发了怎样的豪情。 【参考答案】 【预习检测】 1.孟德 东汉末 政治家 军事家 2.cang jié dandan sǒng zhi xiao se 【精赏诗句】 1.本指从高处向低处看，这里引申为“登上”。 大海，古时对东海的别称。 向东登临碣石山，来观看大海。 2.多么。 水波动荡的样子。 耸立。 水波多么动荡，山岛高高耸起。 3草木聚集在一起生长。 茂盛，茂密。 树木丛杂生长，百草丰盛茂密。 4.风吹草木的声音。 一阵萧瑟的秋风吹过，万顷碧波汹涌澎湃。 5.运行，运转。 好像。 太阳和月亮好像在海涛中运行。 6.银河。 光彩耀眼的样子。 灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩。 7.幸运。 达到极点。 诗歌。 用。 吟咏。 喜悦高兴到极，点，就用诗歌表达自己的心愿和志向。 【共同探究】 1.全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展 开，写登山所见。 2.实景：碣石山、平静的海水、小岛、岛上林木、 岛上花草、风吹涌起的海浪。 虚景：日月和星辰。 3诗中所选取的景物都具有宏大的特点，“沧海” “洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我 们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大 之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之 开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。 4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 主要描写了太阳、月亮、星辰、银河都好像从海里升 起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都在 这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日 月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。 5.明确：写作背景：诗人当时正处在自己事业的 最高峰，他已经荡平了北方群雄，现在又打垮了乌桓 和袁绍残部，消除了后患，如果再以优势兵力去消灭 南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 作者的感情：大战之前，身为主帅的曹操，登上 当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心 情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。通过宏大的景象，体 现作者博大的胸怀和渴望统一中国、建功立业的伟大 抱负。 在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇 到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有 一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 【归纳整理】 动静结合 虚实相生宏伟壮丽 渴望统一中 国、建功立业 【拓展练习】 1.东临碣石，以观沧海。 2水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 3.日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 4.日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 5.示例1：因为这两句诗通过丰富的想像，运用夸 张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景 象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操 希望朋友为这两句诗点赞。 示例2：因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、 寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建