《济南的冬天》第一课时（导学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

2济南的冬天 第一课时 学案 班级： 课时： 课型： 【认定目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.品析文章语言之美，感受作者情感之深挚。 3.学习对比、借景抒情等写作手法。 【预习检测】 一、给划线字注音。 ①济南真得(）算个宝地 ②暖和（) ③树尖顶着一髻()儿白花 ④贮()蓄 ⑤给蓝天镶()上一道银边 二、解释下列词语。 响晴温晴安适秀气贮蓄 三、《济南的冬天》是 写的一篇 (体 裁)，文章描绘了（内容)，抒发了作者 的 情感。 四、作者写济南的冬天是“温晴”的，又写了济 南的山和水，你认为这三者之间有怎样的关系？ 五、请用两个词语评价济南的冬天的特征。 【共同探究】 一、初读课文，整体感知。 1.文章最后一句说“这就是冬天的济南”，“这” 具体指代前面自然段讲述的济南的哪些相关信息？ 2梳理全文的思路 二、细品第一自然段，体会济南冬天的迷人风景。 1.第一自然段写了北平、伦敦、热带，用意何在？ 2.本段中最能够总领全文并且突出济南冬天特点 的词语是哪一个？ 3.“济南真得算个宝地”一句饱含作者深情，你 会怎么朗读？为什么这么读？ 三、轻声朗读课文第二、第三自然段，欣赏阳光 下的济南。 1.听读课文，闭上眼睛想象画面。 2.理解第二自然段的问句：“一个老城，有山有水， 全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤 醒，这是不是个理想的境界？” 此句看似疑问，实则表达一种肯定的语气。你如何 理解这一句话的内涵？ 3.轻声读第三自然段，画出运用各种修辞方法的句 子，品析语言之美，感受济南冬天之美。 4.第三自然段是如何突出“温晴”二字的？ 四、同桌对读第四、第五自然段，感受雪后济南的 温晴。 1.第四自然段的写作顺序特别清晰，请找出相关的 词语并作赏析。 2.雪后小山的确很美，作者用最美的语言来描述这 种美感，请你抓住第四自然段的词句来鉴赏。 3.第五自然段的两个“卧”字可以用另外的词替换 吗？为什么？ 4.请变换语气来读第五自然段。 用小孩子的语气来读： 用居住在济南的年长的老人的语气来读； 用外国游客的语气来读： 【归纳整理】 济南，这座小城，留下了老舍先生最美好的回忆， 他在这里收获了爱情、拥有了孩子、创作了佳作，美 丽的生活让他对这个城市充满了无限的喜爱之情。所 以，他用自己饱蘸深情的笔书写下最美的文章，有对 比，有借景抒情，有比喻，有拟人… 反复品读，我们自然会在品读之后，会心一笑： 嗯，老舍先生这篇文章的语言真是妙不可言！ 【拓展练习】 1.品味下列句子中拟人手法的表达效果。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 2.“冬天来了，春天还会远吗”一句，与《济南 的冬天》中的哪一句相契合？作者是带着怎样的情感 来写这一句的？ 3.文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句 中的“水纹的花衣”指 “叫你希望看见 一点更美的山的肌肤”指 4.“最妙的是下点小雪呀”，结合文段说说下点 小雪“妙”在哪里？ 参考答案】 【预习检测】 一、děi huo ji zhù xiang 二、响晴：晴朗无云。 温晴：天气极为晴朗。明亮，温和。 安适：安静而舒适。 秀气：美丽而柔弱。 贮蓄：存放、储藏。 三、老舍散文冬天的济南是无比温晴的 对于济南这座城市的喜爱 四、总分 五、例：温晴、柔和 【共同探究】 一、1.“这”指代的内容：第一自然段：济南是 个温晴的宝地。第二自然段：济南在蓝天下安睡。第 三自然段：济南像个婴儿，睡在小摇篮里。第四自然 段：济南雪后的小山太秀气。第五自然段：济南城外 小山上的小村庄，像一幅水墨画。第六自然段：济南 的水，暖而清澈。 2.第一部分（1)：写济南的冬天“温晴”的天气 特点。 第二部分（2一5)：写济南冬天的山景。 第一层（2一3)：写阳光朗照下的山景 第二层(4)：写雪后的山景 第三层（5)：写城外的远山 第三部分(6)：写济南冬天的水色。 二、1.进行对比，从而突出济南冬天的温晴，进 一步夸赞此地是一块宝地。 北平的寒一北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹 济南的暖一济南的冬天是没有风声的 三组对比 伦敦的暗 一伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事 济南的明一济南的冬天是响晴的 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的 热带的热 一天气，反有点儿叫人害怕 济南的温一济南有温晴的天气 2.温晴 3此句抒发了作者满心的喜欢，可以稍稍加快语 速，语调稍高，表情中的喜悦也可以增加这份喜欢之 情。 三、1.略 2.更加肯定这里就是一个理想的境界，让人满心 欢喜。 3.示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”运用了比喻和 拟人的修辞手法，把济南比作一个小宝贝，把这一圈 小山比作小摇