内容正文:
思想政治选择性必修」课堂学案
3.当今世界,大部分国家不可能通过唯一的中央政
5.阅读材料,完成下列要求。
府进行直接的、简单化的、事无巨细的管理。国
国家产生之初,国家的结构形式比较简单,
家之内的行政区划,通常是为了
(
中央与地方没有较多的分级治理。在古代,国家
A.分散国家权力
基本上是单一制的中央集权制形式。到了近现
B.强化中央政府权威
代,由于政治、经济、历史、民族等诸多因素的影
C.调动地方的积极性和创造性
响,国家结构复杂化,产生了多种形式。
D.提高管理上的便利和有效
请简要说明一个国家为什么要采用适合自己的
4.2023年1月5日,山西省委书记蓝佛安主持召开
国家结构形式。
省委疫情防控专题会。他强调,要全面落实党中
央、国务院决策部署,认真做好新冠病毒感染“乙
类乙管”各项工作,确保转段过渡平稳和社会大
局稳定。这表明
①中央政府直接管理各区域内的经济社会事务
②地方必须服从中央,保证中央统一领导③要
充分发挥地方的主动性、积极性:④地方政府负
责各自区域内的一切事务
A.①③B.①④
C.②③
D.②④
友情提示完成P“课时作业(四)”
第2课时
单一制和复合制
答案精解P
课标要求
核心素养
1探究单一制和复合制国家结
政治认同:明确单一制国家的特点,结合国情,认同我国实行单一制的国家
构的特点
结构形式。
2.把握国家结构形式相对稳定
科学精神:明确不同国家结构形式的特点,正确认识各国根据自身国情选
性的特点
择国家结构形式。
●
课前导学·素养奠基。
川探究点1单一制
填空答案见P
L.单一制国家的组成单位
[提醒]中央集权型单一制
单一制国家的组成单位,是按地域划分的普通行政区域或口
和地方分权型单一制的主
要区别在权限范围上:中
2.单一制国家的权力划分
央集权型单一制,地方无
(1)中央享有回
自治权,受中央严格控制:
(2)地方政权被置于中央政权的统一领导下,只能在图
规定的
地方分叔型单一制,地方
有自治权,受中夹监督但
权限范围内行使职权。
不被干涉。
3.单一制国家的类型
[判断1门单一制国家的组
根据其权力集中的不同程度,单一制国家可以划分为国
型和
成单位,是享有相对主权
固
型两种类型。
的完整政治实体。()》
·22·
第一单元各具特色的国家
川探究点2复合制
填空答案见P。
1.联邦制
[提醒]邦联不是一个主权
国家,邦联的决定要经各
组成单位
是享有固
的完整政治实体
个国家的批准才能够产生
①在联邦制国家中,国家整体与其组成部分的权限范围由☑
效力。
规定,都在各自的权限范围内享有圆
并直接行
权力划分
[判断2](1)联邦各组成单
使于人民,相互间不得任意干涉。②联邦各组成单位的权力并非由
位的权力由联邦整体所
回
所授予,而是它自身作为四
所固有的
授子。
()
2.邦联制
(2)邦联是真正意义上的
国家,具有完整的国际法
组成
邦联是回
为某种共同利益而组成的回
主体资格。
()
邦联虽然也有类似国名的称呼,但不是其正意义上的国家,不具有完整的
(3)联邦制优于单一制。
实质
()
☒
资格
(4)无论采取什么样的国
3.国家结构形式的选择
家结构形式,人口、领土、
人权和主权始终是国家存
(1)一个国家采用何种国家结构形式,是国
民族、历史、文化等因
在和发展的基本条件,也
素综合作用的结果。
是选择国家结构形式时必
(2)无论采取什么样的国家结构形式,人口、领土、政权和主权始终是国家存
须面对的基本问题。()
在和发展的固
,也是选择国家结构形式时必须面对的圆
●
课堂合作·素养提升●
议题
单一一制和复合制
I合作讨论I
探讨:(1)根据情境,指出中美两国的国家结构形式
情境一从法律体系看,我国只有一部宪法;从国
分别属于什么类型。
家机构的组成看,全国只有一个制定法律的机关,
只有一个中央人民政府;从公民的国籍看,公民只
有一种国籍:从中央与地方的权力划分看,各省、自
(2)比较中美两国地方政府在设置权力上的不同点。
治区、直辖市、特别行政区都是中华人民共和国不
可分割的组成部分:从对外关系看,在国际上代表
中国的只能是中华人民共和国。
情境二为巩固独立战争的胜利成果,保护资产阶
级的私有财产权,1787年美国制宪会议制定了《美
利坚合众国宪法》。该宪法规定,联邦政府享有宪
(3)根据情境,说明国家应如何选取国家结构形式。
法“列举的权力”,州政府拥有“保留的权力”。联邦
与州各自都有立法、行政、司法机关,且相互之间不
得任意千涉。
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思想政治
选择性必修」课堂学案
川重点解读
[提醒]联邦与邦联
1.全面理解单一制
(1)联邦制国家的组成单位是享有相对主权的完
单一制
整政治实体。
类型
(2)邦联是主权国家为某种共同利益而组成的国
中央集权