第四单元 任务二 运用有效的推理形式-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

语文选择性必修上册课堂学案 2.反证法是先论证与原论题相矛盾的论断为假， D.对于成年人来说，阅读是工作之余忙里偷闲 然后得到原论题为真的论证方法，其依据的逻 的消造，而对于学生们来说，阅读则是他们 辑基本规律是 积累知识、培养能力，乃至是塑造人生观、 A.不矛盾律 B.同一律 价值观的重要途径。 C.排中律 D.充足理由律 5.下面的故事中，鲁迅在说话时故意违背了哪条 3.某珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。 逻辑基本规律？有何表达作用？请简要分析 四人的口供如下，甲：“案犯是丙。”乙：“丁是罪 鲁迅在厦门大学任教时，校长林文庆经常 犯。”丙：“如果我作案，那么丁是主犯。”丁：“作 克扣办学经费。在一次校务会议上，林文庆又 案的不是我。”四人的口供中只有一个人的口 提出要克扣一笔经费，教授们纷纷反对。林文 供是假的。如果以上断定为真，则以下哪项是 庆说：“关于这件事，不能听你们的。学校的经 真的？ ( 费是有钱人拿出来的：只有有钱人，才有发言权！” A.说假话的是甲，作案的是乙 林文庆话音刚落，鲁迅一下子站了起来， B.说假话的是丁，作案的是丙和丁。 从口袋里摸出两个银币拍在桌上：“我有钱，我 C.说假话的是乙，作案的是丙。 也有发言权。” D.说假话的是丙，作案的是丙。 答： E.说假话的是甲，作案的是甲。 4.下列各句中，合乎逻辑、没有语病的一句是 A.社区服务中心为孩子们谁备了跳绳、羽毛 6.有一块空地可以用来种庄稼，甲、乙两人讨论 球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动。 这块地种什么庄稼好。甲一会儿说应该种小 B.塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当 麦，一会儿又说不应该种小麦。针对甲的说 代文学中的经典，因为现在部分高等学校 法，乙说：“你的两种意见，我都不同意，”试分 和大多数中学已把它列为必读的课外读物 析甲、乙两人犯了什么逻辑错误。 之一。 C,近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社 会经济发展与林地保护管理发生冲突时， 一些地方在权衡之后往往会选择前者。 任务二 运用有效的推理形式 !助学常识 两个性质命题联结起来，从而推出一个新的性质 2》 命题的推理。如： 推理是从一个或若干个前提推出结论的过 所有哺乳动物都是有脊椎的： 程。推理要得出正确的结论，既要求前提为真， 所有人都是哺乳动物： 也要求运用有效的推理形式。 所以，所有人都是有脊椎的。 这个推理从两个包含着“哺乳动物”这个共 一、演绎推理 同项的性质命题，推出了一个新的性质命题“所 (一)三段论 有人都是有脊椎的”。显然，三段论由三个性质 1.定义 命题构成。两个包含共同项的命题是前提，推出 三段论是借助于一个共同词项，将前提中的 的新命题是结论。 134 第四单元逻辑思维 2.构成 这个三段论的结论显然是错误的，但其两个 一个正确的三段论有且仅有三个词项，其中 前提都是真的。为什么两个真的前提会推出一 联系大小前提的词项叫中项，在前提中出现两 个假的结论来呢？原因就在于中项(“我国的大 次；出现在大前提中，又在结论中作谓项的词项 学”)未保持同一，出现了四概念的错误。即“我 叫大项：出现在小前提中，又在结论中作主项的 国的大学”这个语词在两个前提中所表示的概念 词项叫小项。 是不同的。在大前提中，它是指我国的大学总 大前提—所有阔叶植物(M0都是落叶的(P): 体，表示的是一个集合概念。而在小前提中，它 小前提一所有葡萄树(S)都是阔叶植物 可以分别指我国大学中的某一所大学，表示的不 (M):(中项，中词M) 是集合概念，而是一个一般的普遍概念。因此， 结论一所有葡萄树(S)都是落叶的(P)。 它在两次重复出现时，实际上表示着两个不同的 (谓项，大项P)(主项，小项S) 概念。这样，以其作为中项，也就无法将大项和 用公式表示为： 小项必然地联系起来，从而推出正确的结论 所有M都是P (2)中项在前提中至少必须周延一次。如果 所有S都是M 中项在前提中一次也没有被断定过它的全部外 所有S都是P 延（即周延），那就意味着在前提中大项与小项都 注意：并不是所有符合三段论定义的推理形 分别只与中项的一部分外延发生联系，这样，就 不能通过中项的媒介作用，使大项与小项发生必 式都是有效的，课本《十五贯》事例中，主审官过于 然的确定的联系，因而也就无法在推理时得出确 执的推理就是一个无效的三段论，其推理过程为： 定的结论。例如： 杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱 一切金属都是可塑的： 熊友兰有十五贯钱 塑料是可塑的： 熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯 所以，塑料是金属。 推理形式可以概括为： 在这个三段论中，中项的“可塑的”在两个前 所有S都是M 提中一次也没有周延（在两个前提中，都只断定 所有P都是M 了“金属”“塑料”是“可塑的”的一部分对象)，因 所有