9.2《项脊轩志》导学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》导学案 学习目标： 知识与能力：1、体会细节描写来表达真情。2、掌握重点词及一些特殊的文言句式的用法。 过程与方法：体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 情感态度与价值观：学习怎样写真情文章 学习重点：重要的古汉语语词知识 学习难点：通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。 学习方法：诵读点拨、讨论指导 第一课时 自学导航 1、作者简介 归有光，明代散文家，字隰甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为 师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭 江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知 县。著有《震川文集》。和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派，四人中他的成就最高。 2、资料链接 (1)背景知识 项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，作者以项脊轩来命 名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋， 即书斋。 清朝姚耶认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运 动，开启了清代的桐城派。他反对一味泥古，提倡唐宋古文。他的基本观点是：以《史记》 为代表的秦汉文章虽好，但唐宋间文章未必不佳，所以他主张“变秦汉为欧曾”，届文时应 “出于意之所诚非特求绘藻之工为文章”。当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达 到内容上的真正革新。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人：②注重细节，刻画生动： ③篇幅短小，言简意赅：④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《思子亭记》、 《寒花葬志》。其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明 文第一”（黄宗羲《明文综序》），当时人称他为“今之欧阳修”。 归有光从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。他的 散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中 常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力 很强。《项脊轩志》就是属于这种性质的抒情散文。 (2)古人评价 余读震川文之为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲泣。盖古今来事无巨细， 惟此可歌可泣之精神，长留天壤。 「明」黄宗羲 不俟修饰而能情辞并得，使览者侧然有隐，其气韵盖得之子长（司马迁），故能取法欧、 曾，而少更其形貌耳。 一一「清」方苞 归震川直接八家，姚惜抱谓其于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡，是于太史 公深有会处，不可不知此旨…有寥寥短章而逼真《史记》者，乃其最高淡之处也。 一一「清」吴德 第一学时《项脊轩志》文言文字词整理 一、古今异义（黑体字） 项脊轩，旧南阁子也 南北为一 室仅方丈 凡再变矣 每移案项视，无可置者 久不见若影 日过午己昏 或凭几学书 杂植兰桂竹木于庭 比去，以手阖门 亦遂增胜 ( 吾妻来归 ( 始为篱，己为墙 三五之夜 何竞日默默在此，大类女郎也 ) 且何调阁子也 余自束发 二、一词多义 始 室始洞然( )始为篱，已为墙( 过 日过午已昏( )大母过余日( 置 顾视无可置者( 内外多置小门( 而 余扃牖而居( )万籁有声，而庭阶寂寂( 为 始为篱，已为墙( )轩东故尝为厨( 庭中通南北为一( )吾从板外相为应答：( 以 以当南日( )以手固门( 能以足音辨人( )执此以朝( 谓 且何谓阁子也( )妪每谓余日( 庭中通南北为一( )先妣尝一至( 日 以当南日( )不能得日( 先 先是，庭中通南北为一( )先大母婢也( 三、通假字 垣墙周庭，以当南日( )而母立于兹( 四、词类活用 1.名词用作动词 乳二世( )客逾庖而宴( 执此以朝( )吾家读书久不效( 雨泽下注( ) 2.名词用作状语 雨泽下注。使不上漏( )又北向( 东犬西吹( )前辟四窗( 吾妻死之年所手植也( ) 3.形容词用作名词 多可喜，亦多可悲( 4.名词使动用法 垣墙周庭( 五、句式 1.判断句 用“…也”表示判断。如： 1)项脊轩，旧南阁子也2)妪，先大母婢也 2.省略句 下列各句中的括号表示省略了的成分。如： 1)()又杂植兰桂竹木于庭2)( )借书满架 3)吾儿，( )久不见若影4)使( )不上漏 5)明月( )半墙6余自束发读书( )轩中 7)垣墙( )周庭 3.倒装句（翻译下列句子） 介词结构后置： 1)杂植兰桂竹木于庭2)家有老奴，尝居于此 3)室西连于中闺4)鸡栖于厅 5)其制稍异于前 第二学时 ※自学导航 1、自我梳理文本结构 2、艺术特色 (1)文气贯通，浑然一体 文章写于不同时期，思念的人有三代，但作者以 为线索，把人物、事件串联 起来，又把自己的感情灌注其中，使得文章浑然天成，毫无松散凌乱的感觉。 (2)选取