11.1《谏逐客书》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

谏逐客书 李斯 学习目标 1.了解李斯其人以及文章的写作背景。 2.把握文章思路，概括内容要点，掌握文言知识点。 3.学习本文开门见山立论，运用多种论证方式说理的劝谏艺术 李斯被称为“千古一相”，你对他了解多少？ 政治上废除分封； 文化上统一文字小篆； 经济上统一度量衡和货币； 社会方面修驰道车同轨。 为秦一统天下做了巨大贡献 妒杀韩非子；焚书坑儒； 迫扶苏自杀，立胡亥为帝。 李斯：才华横溢，功勋卓著 1.早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 2.秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。 3.秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4.他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》《泰山刻石文》《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。 郎：负责宫廷安保 长史：相当于秘书长或幕僚长 客卿：高级官员 廷尉：最高司法审判机构主官,相当于现在的国家司法部部长。 李斯：利欲熏心 引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治； 又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治; 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 李斯：利欲熏心 后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 被腰斩前对儿子说的话：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!” 牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。 结合注释1，思考李斯陷入了怎样的困境？ 在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功。”当郑国完成这项工程后，那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族却利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。 开始的时候我的确是（以）间谍（的身份）（来到秦国修建郑国渠），但是（如果）（我）把水渠修成了，那也是一件对秦国有利的事情。我（只不过）（为了）替韩国延续几年的国运，却（能够）替秦国建立万世之功。 李斯陷入了被国君驱逐的困境，为什么不离开，而一定要留在秦国？ 楚王无所作为，眼光短浅，只顾眼下自身的利益。 韩魏两国已在秦昭襄王时期，被秦国打得已无还手之力了。 燕齐两国也是偏安。赵国的国君又昏庸无道。 秦始皇治理国家趋向于法家的思想，而李斯正好是一个法家的代表人物，所以他的治国思想与秦始皇一致。 有梦想 有实力 有机遇 接近成功 既然要实现人生价值，就必须留在秦国，那么李斯是如何进行自救呢？ 谏逐客书 谏： 逐： 客： 书： 下对上进行劝诫的用语 驱逐 客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。 就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。 《谏逐客书》 本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，是一篇非常出色的说理文。 谏官的五种工作方式 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。 知识链接 委婉 巧妙 讲策略 直接 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》 奏章 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 错误 谦词。私自、私下 细读文本——第一段 开门见山 我听说官吏们在商量驱逐客卿，（我）私意认为这是错误的。 细读文本——第一段 昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以（之）富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师