第四单元《信息时代的语文生活》检测题 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

第四单元《信息时代的语文生活》检测题 一、选择题 1．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（    ） A．这个厂为农民工办理了养老保险，外来劳动力吃上了“定心丸”，纷纷表示以实际行动干好工作，回报社会。 B．约翰·里克对《新闻周刊》的这则不实报道予以否认，并说这是很久以前就被调查过的“陈芝麻烂谷子”了。 C．1993年在蒙特卡洛，中国在竞办2000年奥运会中败给悉尼，无独有偶，又在蒙特卡洛，这次我们笑到最后。 D．新育才学校坐落于环境幽静的市郊，位于洋澜湖畔，背倚龙王山，风光旖旎，秀色可餐，是我市又一颗明珠。 二、综合运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着_____①_____。然而，科学素养与媒介素养其实是_____②_____的。科学理论与技术在作用于社会时，(　　　　 )；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。食品安全谣言_____③_____，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下甚嚣尘上。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。 2．依次在文中横线上填入恰当的成语。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．才牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养 B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径 C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉传播方法和路径 D．就牵涉传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养 4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。 B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。 C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。 D．如果受众都能细究事实和依据，看到食品安全的信息，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。 阅读下面的文字，完成下面小题。 打通外卖员张德江的电话时，他正在送餐。 一个月前那场意外的遭遇，让他瞬间成了全国媒体关注的焦点。生活仿佛起了变化，但一切似乎又没什么变化。 11月15日，在辽宁大连，一名蓝衣外卖骑手被左转货车尾部的钢丝碰到失控，车辆撞上路边石爆燃起火。身着黄色外卖衣服的张德江正巧路过看到了这一幕，他冲了过去，不顾危险从火中把人救出。 媒体密集报道了这一事件后，网友们纷纷为他的勇敢和善良点赞。他却说，“如果眼睁睁看着，我一辈子也良心不安呐！哪能不救呢？” 家人对他送外卖却谈不上有多支持，主要是担心他的安全。 好在张德江的身体和运气都还不错，除了累点，倒也没出什么问题。但比起身体上的疲累，更让他难受的，是工作中的委屈。有时他送外卖上门，客客气气的，对方却梆的一下把门贴脸摔上。“有的人看不起我们送外卖的，好像我们低人一等似的，”张德江语气有些凝重，“有什么可丢人的？我靠自己劳动挣钱！ 他没有告诉小儿子自己在送外卖，哪怕是在他已经因英勇救人火遍全国的情况下，他也拒绝了媒体去学校采访孩子的要求。“孩子们还小，不懂事，不理解这是生活，同学会对他指指点点，我怕！” （选自《潇湘晨报》，2020.12.23，有删改） 5．下列句子中“好像”与文中加点词“好像”用法相同的一项是（   ） A．趵突泉的泉水从泉眼往上涌，冒出水面半米来高，好像东海温泉的泉水。 B．冬天到了，黄叶从树上落下来，好像翩然起舞的一只只蝴蝶。 C．乘车经过润扬大桥，向江面望去，江上的轮船好像一叶叶扁舟。 D．卖菜的老人听了我的话后，目不转睛的看着我，好像表示感激似的。 6．反问句有“明知故问”性质，请据此对文中画横线句子所用反问的作用进行简要分析。 7．文中画波浪线的句子可以改写成“我怕同学会对他指指点点。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 三、情景默写 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写曾皙弹奏的声音渐渐稀疏下来的两句是“ ， ”。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的两句是“ ， ”。 (3)《庖丁解牛》中