3《桂花雨》（课件）统编版语文五年级上册

桂花雨 这节课，我们就随着作者琦君，一起走进她童年的桂花雨。请同学们打开书，大声朗读课文。遇到生字要多拼读几次，注意把课文读通读顺。 琦君（1917—2006），台湾当代女作家、散文大家。原名潘希真，浙江温州人。著作有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，包括《烟愁》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。 桂花 桂花糕 桂花茶 桂花酒 揭示目标 1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。 懂 得 dǒng 木兰花 lán 箩 筐 luó 婆 婆 pó 浸 在 jìn 糕 饼 gāo bǐng 缠 着 chán 茶 叶 chá 捡 桂 花 jiǎn 我会读 课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 有感情地朗读课文，谈谈自己的感受。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。理清文章段落。 课文怎样分段？ 1.第一节（第1～2自然段） 2.第二节（第3～6自然段） 3.第三节（第7～8自然段） 小时候，我最喜欢桂花。 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。 由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 对比描写表现桂花特点，突出作者对桂花亲切、喜爱之情 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂 花 有 多 香？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 “没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。 看拼音写汉字。 小时候我不 dǒnɡ（ ）得欣赏梅花和木 lán（ ）花，但偏偏喜欢桂花。我 chán（ ）着母亲摇桂花，把摇落的桂花送一 luó（ ）给邻居家的老爷爷，送一 luó（ ）给 pó（ ）pó（ ）。他们把桂花晒好，收在铁盒子里，加上 chá（ ）叶可以泡茶，过年时做成 ɡāo bǐnɡ（ ）。 懂 兰 缠 箩 箩 婆 婆 茶 糕饼 读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 抱、摇、喊 这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童年的美好回忆。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花的作用：泡茶、做糕饼、带来香气。 意思是：在里面 杭州桂花 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 母亲却说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。 小结 课文主要讲作者回忆小时候帮母亲摇桂花。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。 结构梳理 桂花雨 爱桂花 思桂花 思恋故乡 摇桂花 当堂测评 一、选词填空 姿势 姿态 1.这位京剧演员举止端庄、 优美、唱腔纯正， 深受大家喜爱。 2.我们平时要多注意写字 。 解析：姿势——身体表现出来的样子。 姿态——容貌神态。 姿态 姿势 当堂测评 二、写出下列词语的反义词 盛开（ ） 仔细（ ） 成熟（ ） 完整（ ） 香飘十里（ ） 凋落 粗心