6.1《芣苢》课件20张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

芣苢 《诗经·周南》 《诗经》常识 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收录从商末(或说周初)到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典,始称《诗经》,并沿用至今。 《诗经》是“五经”之一。按音乐及内容分为“风”“雅”“颂”三类。“风”指十五国风,共160篇,大部分是民间歌谣。“雅”分“大雅”“小雅”,共105篇,大多是周代贵族所作的乐歌,也有一部分民歌。“颂”分“商颂”“周颂”“鲁颂”,共40篇,多是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》常识 《诗经》是经过相当长的时间和许多人的增删、改订而成的。《诗经》的作者身份很复杂,分布的地域也很广。 《诗经》中除了周王朝乐官制作的乐歌,公卿、列士进献的乐歌,还有许多原本流传于民间的歌谣。关于这些民间歌谣是如何集中到朝廷来的,则有不同说法。比较有代表性的说法是“采诗”,即由朝廷派专人收集各地民歌。至于修订,现在一般采用传说中的孔子编订本《诗经》。 《诗经》六义 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按内容的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。“赋”就是陈述铺叙的意思;“比”就是譬喻,对人或物加以形象地比喻,使其特征更加鲜明、突出。比兴手法的运用,能加强诗歌的生动性和鲜明性,增加诗的韵味和形象感染力,对后世诗歌的创作有很大影响。 《诗经》六义 《芣苢》这首诗“赋”的手法就比较突出,通过“采、有、掇、捋、袺、襭”这几个动作,简洁明了地刻画出妇女们采集芣苢的过程,透过这系列的动作,让人们看到了劳动人民的勤劳。 《诗经》的语言 《诗经》以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠唱的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字联绵词来状物、拟声、穷貌。此外,《诗经》中有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵。现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎已经具备了。 初读《芣苢》,感悟节奏 《诗经》以四言为主,整齐匀称、朗朗上口。初读《芣苢》,感悟诗歌的节奏。在朗读时,以两个音节(即两个汉字)为一个节拍。 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 初读《芣苢》,感悟节奏 《芣苢》是妇女采芣苢时所唱的歌。芣苢,车前草,题目点出了诗歌吟咏的对象。清代学者郝懿行在《尔雅义疏》中说:“野人亦煮啖之。”“野人”指生活在乡间的人。可见到了清代,还是有人以此为食物。 同学们要一边读一边展开联想,感受诗歌描写的欢乐的劳作情景。开始是泛言采取,最后是满载而归,欢乐之情发自心底。 初读《芣苢》,感悟节奏 芣苢较为平常易得,想必在当时,很受人们的喜爱。每逢春天,暖阳普照,在那松软青绿的旷野之上,妇女们结伴出行,一边欢喜地采摘它的嫩叶,一边唱着“采采芣苢”的歌,脸上挂满收获的喜悦。生活虽然艰难困苦,却总有一些幸福欢乐洋溢于这艰难之中,也是令人心旷神怡的情境。 再读《芣苢》,感悟节奏,体味画面 依据节奏,再读诗歌,体味画面,体验情感。 有节奏、有感情地朗读诗歌,是鉴赏诗歌的基础。反复诵读,可以更好地体味诗歌中所蕴含的情感,把握诗歌内容,从而为下文体味画面、体验情感奠定基础。 繁茂的芣苢呀,我们赶紧来采呀。繁茂的芣苢呀,我们赶紧获得它。繁茂的芣苢呀,一片一片摘下来。繁茂的芣苢呀,一把一把捋下来。繁茂的芣苢呀,提起衣襟兜起来。繁茂的芣苢呀,掖起衣襟兜回来。 三读《芣苢》,体味画面,体验情感 依据节奏,三读诗歌,体味画面,初步体验情感。 闭上眼睛,一边吟诵,一边想象采摘芣苢的画面,尝试把脑海中的画面描摹出来。 画面示例:你看,天气风和日丽,三三两两的妇女行走在田野上,看到漫山遍野的芣苢,她们高兴地采摘起来。她们一边采摘,一边唱着欢快的歌。 赏析诗歌,感悟形式 1.《芣苢》这首诗形式上有什么特点? 答:《诗经》的一个重要的特点就是重章叠唱。重章叠唱是指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的手法。 赏析诗歌,感悟形式 2.全诗哪几个词有细微的变化?这几个词是随便用的,还是作者精心选用的?可以调换顺序吗? 答:①全诗共三章十二句,只有六个动词:采、有、掇、 捋、袺、襭是变化的,其余全是相同的。②这六个动词不可以调换顺序,这体现了作者别具匠心的安排,写出了芣苢越采越多,人们越采越欢,满载而归的过程。③诗中完全没有写采芣苢的人,但读起来却能够使人明白地感受到她们欢快的心情。 重点赏析 1.《芣苢》这首诗描绘了一幅怎样的画面? 答:在这首诗中,诗人用重章叠唱的手法,通过“采、有、掇、捋、袺、襭”这几个动作,细腻地描写了妇女们采集芣苢的勤劳,刻画出一幅欢乐的画面。 提示:描绘诗歌