2.2合理利用网络-【金牌教案】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课（统编版）

2.2合理利用网络 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 担当精神——具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 有序参与——具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。　 对应的课程标准 总目标 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及 内容要求 法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.中学生合理利用网络的做法 2.理性参与网络生活 3.传播网络正能量 1.从思想和行动两个方面说出理性参与网络生活的具体做法。 2.说出参与网络生活时要遵守网络规则。 3.总结传播网络正能量的做法。 1.分析小华系列图片及故事。 2.观看分析“平凡英雄”视频。 【教材分析】 本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。本课内容分为两目，分别是“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”，着重阐述的核心观点有媒介素养，积极利用互联网；“信息节食”，避免沉溺于网络；做负责任的网络参与者，传播网络正能量。通过等方式推进学习进程，逐步促进学生思维的形成，更理性地面对网络生活，更智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。 【学情分析】 学情分析 已知 作为八年级学生，已经受过一系列网络教育，通过上节课学习，学生已经了解网络是把双刃剑，已经具备一定的辨别信息的真伪及优劣的能力。 应知 理性参与网络生活，智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。 障碍 网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。　 方法 经验分享、交流辨析、素材分析 【教学目标】 1.通过观看分析“小华时政图片说”，结合个人经历，从思想和行动两个方面说出理性参与网络生活的具体做法，强化道德修养和法治观念，提高媒介素养。（对应单元目标 4） 2.通过观看分析视频“平凡英雄”，结合自己参与网络公益活动的经历，总结传播网络正能量的做法，自觉践行社会主义核心价值观，增强责任意识和道德修养，做网络生活的主人。（对应单元目标 4） 【评价任务】 1.观看分析小华系列故事图片，结合自身经历谈谈遇到类似问题的做法，总结归纳理性参与网络生活的具体做法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 4） 2.阅读小华系列故事，找出并标注信息中的漏洞，说出查看网络信息时需要辨析；结合 被警告网友行为给自己的警示，说出参与网络生活时要遵守网络规则。（指向学习目标 1， 对应单元评价任务 4） 3.观看分析“平凡英雄”视频，班内分享感受，组内分享自己参与网络公益活动的经历，归纳出传播网络正能量的做法，在课本相关位置做好标注。（指向学习目标 2，对应单元评价任务 3） 【课程资源】 小华系列故事图片与故事，平凡英雄视频资源 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 任务一：图片赏析 活动一：观看分析小华系列故事图片，结合自身经历谈谈遇到类似问题的做法，总结出“信息节食”的要求，将关键词写在学案上。（指向学习目标 1，对应单元评价任务4） 呈现情境材料 1 ：共同回忆 2023年暑假北京和河北暴雨这一事件。小华上网搜索有关北京暴雨过程的图片。（本想搜索“北京特大暴雨，结果一直被无关弹窗吸引，浪费了一下午时间） 思考 ：1.观察图片变化，说说小华上网的初心是干什么，结果呢？你有过类似小华的做法吗？（检测目标 1） 2.若 1 的回答是肯定的，结合自身经历谈谈这种做法带给自己的感受或带来的结果，在组内分享。若以前没有，设想并分享今后遇到的处理方法。（检测目标 1）