第四单元 非洲灵感——《☆阿伊亚——非洲的灵感》教学设计 2022—2023学年人音版初中音乐九年级下册

课 阿伊亚-非洲的灵感 课型 歌唱课 设计人 王美琦 总节时 学 1、通过节泰律动进行体验非洲音乐. 目 2、通过听唱，能够演唱歌曲《阿伊亚一事洲的灵感》的三声部伴唱留分 标 3、微发学生对非洲音乐喜爱，并以正确的态度对待世界多元化音用 点 感受非洲音乐的特点 难 点 《阿伊亚— 非洲的灵感》中的三声部伴唱 教学过程 教学资源 一、导入教学 “同学们，今天我们一起去探索一片新的地域，领路这片士地不同的音乐文化，让我们 播放《非洲视频 一同走进这片土地，去看看是哪里？” “同学们，非洲欢迎你们！非洲地大物博，拥有丰富的矿产、水力、农业、林业资源， 纵使遭受长达500年的殖民统治，将其变成世界上最贫因的土地，但它仍是一个有“希望的 土地”。这是因为生活在这片士地的人们从不放弃生活的希望，他们把希望洋溢在音乐文化 中，”下面让我们去感受一下非洲音乐的热情。 播放《wakawaka》,教师带领学生在愉悦的律动中进入本节课的教学。 二、创设情景，揭示课愿。 1、师：音乐中出现的核心乐器是什么？ 生：非洲鼓 2、在非洲多数音乐中都离不开鼓，它是非洲人表达音乐语言的最重要乐器，可以说鼓在非 洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。当然，非洲鼓种类众多，最流行的要 属金贝鼓了。 3、师：节奏是音乐的重要因素，节奏也是非洲音乐之魂。接下来我们一起来完成以下节奏 型。 三、新课学习 1、师：非洲人有一半的时间是在高声狂舞、欢声笑语中度过的，无论何时何地，非洲人用 鼓表达内心的情感，诠释着对生活的热爱。听，非洲鼓乐风开始打起鼓来了，一年一度的赛 鼓会上鼓手们在紧张的训练中。 X巡Xx0XXX一XXXX0XXX一： 如果在这样的节葵上加入歌词会是什么样的歌曲呢？让我们一起去聆听那古老而浮朴的原 始音乐 2、初次聆听《阿伊亚一非洲的灵感》，思考：歌曲演唱形式？〔合唱) 3、介绍“黑色之音”组合：由5位英国女子组成的无伴奏歌唱团体，成立1989年，她们的 祖先都是非洲黑人。刚才我们听到的就是“黑色之音”组合的原始录普，让我们进一步去聆 听，感受非洲音乐的灵感所在。 4、再次聆听《阿伊亚一非洲的灵感》。乐句和旋律有什么特点？（乐句短小，旋律重复，） 5、分析谱例。拍子 变化拍子：四六拍和二四拍， 其中四六拍是复拍子（由同类单拍子复合而成的拍子叫复拍子）。强弱规律是：强弱弱次强 弱弱。 6、课件出示第一部分谱例，把学生分为三个声部，分别学唱三个声部的伴唱。 板书设计 7、加入歌词演唱伴唱。 四、拓展延伸 五、课堂小结 师：这节课我们通过非洲鼓、非洲歌曲等非洲音乐作为窗口，走进非洲，让我们对这片 神秘的土地多了些了解，当然还有非常多值得我们去挖掘的宝藏，就让我们期待下一次的探 索 最后让我们一起用非洲语的再见结束今天的音乐课堂！Wa-Wa-We一Se-【oo-Lai-i-Xoo! 课后反思