第四单元 非洲灵感—— 演唱 阿伊亚—非洲的灵感 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

教学设计 教学课题 非洲灵感 教学目标 （1）能够准确说出非洲音乐的概念、特点，并能有表情地演唱歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》。 （2）通过聆听、演唱、分析等活动，掌握非洲音乐的节奏、旋律特点以及音阶和音层关系。 （3）积极感受非洲民族、民间音乐的独特魅力，尊重和喜爱世界多元音乐文化。 重难点 （1）重点：通过欣赏、演唱等活动，深入感受非洲民族、民间音乐的风格特点。 （2）难点：在学唱歌曲过程中准确把握非洲音乐独特的节奏、旋律律动感以及音阶和音层关系。 教学方式与策略 讲授法、实验法、欣赏法、讨论法、练习法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动：通过展示非洲地图、黑人的故乡、动物王国、非洲美食和风景照片，向学生介绍非洲的基本情况，并提出问题引导学生思考。 了解非洲印象。你们对非洲了解多少？（展示相关图片与资料，吸引学生的兴趣） 你们对非洲音乐的了解有多少？（进一步激发学生的好奇心） 学生活动：学生简要介绍自己对非洲的认识和了解，包括地理位置、风土人情、自然景观等方面的信息。 生：我认为非洲是一个非常特别的地方，有很多野生动物和美丽的风光。 设计意图：通过图片和提问的形式，让学生初步了解非洲，为接下来的学习奠定基础。 二、讲授新课 （一）理解非洲音乐文化背景 教师活动：解释非洲作为一个地理概念是指整个非洲大陆，但谈到音乐时，通常指的是撒哈拉沙漠以南的地区，即常说的黑非洲。北非由于其历史、民族、语言等因素更接近西亚文化圈，因此当我们谈论“非洲音乐”时，主要指撒哈拉以南地区的音乐特色。 学生活动：学生需仔细听讲并尝试理解老师所传达的信息。（生：点头表示同意或有所感悟的样子） 设计意图：通过对非洲音乐文化背景的简要说明，明确本节课讨论的主题范围，并激发学生的好奇心。 （二）聆听《阿伊亚——非洲的灵感》 教师活动：播放歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》，引导学生注意聆听其中的旋律特征以及节奏特点。 第一关：完整播放音乐作品一次； 第二关：提问互动环节（根据听到的内容回答问题）： 同学们听完音乐后发现了哪些曲调上的特点？（音域一般比较狭窄；乐句短小；较少装饰音；重复性较强等） 这首歌的节奏和情绪是怎样的？（节奏富有生气，情绪欢快） 有没有伴奏出现？如果没有，那么这首歌是如何保持其独特韵味的？ 整首歌包含几个声部？ 学生活动：在听完音乐后积极参与到讨论中来，分享自己的发现。 生：我发现这首歌曲的旋律很特别，听起来就像是一群人在快乐地跳舞。 生：感觉这首歌没有任何乐器伴奏吧！但是歌声本身就很有魅力，仿佛每个人都在努力用自己的声音创造美妙的音乐。 设计意图：通过实际听力训练加深学生对非洲音乐风格的印象，提升他们的音乐感知能力。 （三）认识跨节奏技巧 教师活动：解释何谓“跨节奏”，即两个或多个不同步调同时存在同一段落内但相互独立运作的现象，并举例说明非洲音乐中常见的此类现象。可以利用简单的节拍器或鼓点进行演示，帮助学生更好地理解这一概念。 学生活动：跟随老师的指引，尝试模仿给出的例子中的跨节奏模式，感受其复杂而又迷人的特点。 生：这个节奏真的很有趣，好像有好几个不同的节奏同时存在，但它们又能很好地融合在一起。 设计意图：让学生接触非洲音乐的一个特殊技巧—跨节奏，增强他们对异国文化的认识深度。 （四）师生合作学习歌曲 教师活动：逐步教唱《阿伊亚——非洲的灵感》，从整体熟悉旋律开始逐渐过渡到分组练习各个声部部分，最后进行大合唱排练。 教师范唱示范如何表达情感； 学生按事先分配好的三个小组分别练习各自负责的部分； 集体协作完成整首歌曲的演唱任务。 学生活动：根据老师的指导认真学习每一段歌词及其对应的演唱方式，积极投入到集体彩排当中去。 小组A专心于掌握高声部旋律线条； 小组B专注于中部音区的声音层次感塑造； 小组C则负责构建起坚实稳定的低声部支撑结构。 设计意图：借助团队合作的方式培养学生的集体协作精神，同时提高个人歌唱技巧水平。 （五）创意实践环节 教师活动：鼓励学生利用手鼓或其他简易打击乐器为刚学会的歌曲添加合适的伴奏效果，并进行现场表演展示。 提前准备一些基础打击乐器供班级使用； 安排时间让各小组自行商量确定最终表演方案； 学生活动：发挥想象力，在尊重原作基础上加入个性化演绎元素，争取做到最好。 每个小组派出一名代表上台展示，其余成员则作为观众给予支持与反馈。 设计意图：赋予学生们更多的创造空间，让他们能够在实践中更加深入地体验非洲传统音乐的魅力所在。 三、课堂小结 教师活动：总结今天所学的知识点，强调正确理解和欣赏多元文化的重要性，并呼吁大家今后继续关注世界各地丰富多样的艺术形态。 学生活动：回想本节课学到的内容，反思自己对于非洲及非洲音乐的新认识，并就如何更好地尊重不同文化发表个人看法。 生：以前我总觉得非洲离我们很远，现在才发现原来那里的艺术也同样精彩非凡！ 生：我觉得我们应该以开放包容的心态接纳每一种文化，这样才能让我们变得更加优秀！ 设计意图：帮助学生巩固课堂成果，同时也引导他们思考在全球化背景下如何成为一名具有国际视野的新时代青年。 课后作业 （1）练习演唱歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》，注意歌曲的音阶和音层关系，以及非洲音乐的节奏和旋律的律动感。 （2）模仿非洲音乐的节奏型，用手中的鼓为歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》伴奏，感受非洲民族、民间音乐的风格特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$