9.1《陈情表》导学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《陈情表》学案导学 教学目标： 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2、注意作者的处境和在文中表露的情感。 3、背诵全文 教学重难点： 在较短时间内把握文意且背诵全文；理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感 情 教学方法设计： 本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读 一、作者简介： 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于 乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为 稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”， 但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈 情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 二、解题： 体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。 “陈”是陈述的意思，情：(1)情况（事实）：(2)衷情（孝情、苦情、忠情）；(3) 情理（忠孝之道）。 三、整体感知： 1、给划线字注音。 臣以险衅 夙遭☒凶 门衰祚薄 莹莹子立 床蒸 猥以微贱 非臣 陨首 责臣浦慢 犹蒙登育 过蒙拔摇宠命优湿 2、解释下列划横线的词。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶 (2)生孩六月，慈父见背 (3)门衰祚蘧，晚有儿息 (4)寻蒙国恩，除臣洗马。 (5)岂敢盘桓，有所希冀 (6)听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 3、本文所用的词语，有些至今还在使用，只是意思和写法可能发生了变化，请识记 下列词语，并查出意思。 零丁孤苦 茕茕子立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕 急于星火 更相为命 生当陨首，死当草结 四、写作训练：心怀感恩 “我们亏欠父母太多，人必须心怀感恩。”每个人都应有一个感恩的心，感谢老师， 感谢同学，感谢所有关心过或伤害过自己的人，这些人都是我们人生路上的财富，然 而我们最该感谢的是我们的父母。 写一段文字，表现父亲或母亲对你的关爱，重点运用细节描写。 爷爷，明家的些儿熟了 樊雨 爷爷，咱家的枣儿熟了。 娇黄娇黄的花儿静静地谢了。不知不觉中，些儿悄悄站立在了枝头，先是草绿如青， 又是青绿似翠。一开始，小枣儿长得慢，十几天不变样，仿佛翡翠雕得动也不动，渐渐得， 凭着奶奶深情的滋养，开始丰满了，圆润了，颜色也逐渐褪去了青绿，隐隐的，显出一丝淡 淡的鹅黄。我耐不住性了，待不到它熟透了便摘下来，放在嘴里，十瘪十瘪，·不留神儿， 就把还没发育好的核儿咬碎了，苦涩涩的，可即使这样也很知足，上学下学，悄悄摘两个握 在手心，便很得意地哼着小曲扬长而去。 爷爷，咱家的枣儿熟了。 其实，那两棵枣树是被政府划入砍倒行列的。那儿早就建起了广场。老树静静地握若手， 借着经奶奶苦苦哀求了老半天才廊得的儿年光景，观望着来来往往过往的人群。冷月挂上枝 头，广场一片死寂。 我总习惯到老树下坐坐，感受着自己安静的心跳和难以忘怀的深情，静静地听它用磁性 的沙沙声讲述过往。这时候，总会忆起奶奶工作的情景。在潮湿阴暗，泛着·股浓重酸霉气 的人棚子里，佝偻着身子坐在低矮的小板凳上。她的最后一份正式工作是在街道的工厂里剥 豆子。手指和掌缝因长时间浸泡在肮脏的水里早已溃烂。每次上学下学途中给奶奶送饭，我 都是放下饭盒就逃也似的飞离那里。当时幼稚无知的自己是那样的厌恶她。后来从爸爸！「 中才知道奶奶出身名门，之前是没有吃过什么苦头的。可惜我知道得太晚，还没来得及表露 对奶奶的情意，她就抱着对这片十地的深情永远地阖上了双眸。 爷爷，咱家的枣儿熟了。 每年，都会有政府派来的人按时收枣子，两颗枣树全部收归国有，也许只有老树上那一 圈圈密密匝匝的年轮还记录着我们曾经的欢笑，见证着摇曳在风中的凝重深情。 可我依旧固执地把他们当做是咱家的一份子。 这次，我徘徊在树下，宁静的心似乎可以包容·切，思绪却心飘向比天空更远的地方。 普经满手的阳光已逐日单薄，记忆却在心灵深处打了一个结。