《小猫钓鱼》（说课课件）-一年级上册数学北师大版

《小猫钓鱼》说课稿 北师大版小学数学一年级上册第一单元 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册的内容《小猫钓鱼》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和小结、练习题、板书设计及教学反思这个十个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 今天我说课的内容是北师大版数学第一册第一单元第三课《小猫钓鱼》。本课是在了解儿童的认数、数数情况及1~5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点，学会读、写0。教材皆在引导学生引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 二、说学情 一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。 三、说教学目标 1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。 2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。 3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。 4、通过探究活动发展的求异思维和创新能力。 5、在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。引导学生做事要认真的态度。 四、说教学重难点 【教学重点】： 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0 。 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 【教学难点】： 理解0的三种含义 五、说教法学法 以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。 六、说教学过程 （一）、创设情景，激趣导入。组织学生做钓鱼游戏，并计数，比比看在一定的时间里谁钓的鱼最多？多者获胜。利用游戏的形式开课，激发学生的学习兴趣。 今天，小猫们也举行了一场钓鱼比赛，你们想不想去看看比赛的情况呀？我们来帮小猫记一记，四只小猫分别钓了几条鱼，好吗？（出示主题图）． （点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组情景图，使学生直观形象地看到变化过程．我在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的童话形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．） （二）、新知探究 1. 认识“0”。 师:刚才同学们看情境图讲得很好,我们再来看看这幅图中有哪些数学问题?看猫爷爷钓到了几条鱼? 生:3条。 师:可以用哪个数表示呢? 学生回答,教师板书“3”。 师:猫爸爸没有猫爷爷的技术高,只钓到了2条鱼,板书“2”。那么猫妈妈的技术如何呢?钓到了几条鱼? 生:猫妈妈的技术还没有猫爸爸好呢,只钓到了1条鱼。 教师板书“1”。 师:同学们,小猫一条鱼也没有,就用“0”表示。0怎么写呢?注意看老师写,然后请同学们在教材第9页的田字格中描一描、写一写。 注意:写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔要相连,写成椭圆形,一定要注意写0的笔顺。 学生尝试,教师巡视指导。 （二）感知0的另两种含义。 　　教师：你还在哪见过0？ 　　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 　　1．出示图片 　　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ 　　（这些数是按顺序排列的，从0 开始的） 　　这个0表示什么呢？小组同学互相说说。 　　谁来说说你们组的意见？ 　　小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。 　2．出示图片 　　教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 　　教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。 　　3．出示图片。 　　教师：0度可以这样表示。 （一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。 　　1．教师演示：0的写法 　　2．边演示边讲解： 　　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。 　　教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 　　学生书空 （二）出示图片 　　1．学生练习书写。 　　2．出示学生作品。 　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？  　　1．教师：你能把下面的空格写完吗？ 教师：哪种写法对呢？为什么？ 　　（这两种方法都对，第一种是接