第七单元习作： 写信（课件）-统编版语文四年级上册

写 信 穿越到从前 PART 01 · 欣赏名人书信 · 欣赏名人书信 读读这封家书，你读懂了什么？ · 聊一聊书信 写信更能让收信者从那一封带着远方气息的信笺上，感知到写信者彼时的心情，仿佛是场景重现，让相隔两地的心能够连在一起。从上面这封信中，你看到了怎样的场景？感受到了什么？同学之间简单交流一下。 ①我仿佛看到了“儿子”在国外遭受的种种困难：语言不通、没有朋友、文化差异、难以适应国外的生活的无助。 ②我仿佛看到了傅雷在灯光下给儿子写信时脸上流露出的担忧与疼惜。 ③我感受到父亲对孩子的挂念、疼爱和教诲。 · 聊一聊书信 傅雷写这封信的目的是什么？ （教育和开导处于困境中的儿子。） 写信都是有目的的，有时是说明事情，有时是发出邀请，有时是表达某种情感。 · 聊一聊书信 学习写书信 PART 02 · 了解书信的格式 读读例文，看一看书信一般由哪几部分构成。 · 了解书信的格式 称呼：顶格写，后加冒号。 问候语：另起一行空两格写，如果是写给长辈，要注意使用敬称。 正文：另起一行开始写。正文的格式跟普通文章一样，每段第一行开头空两格。正文的主要部分是主体文，即写信人要说的话。 祝福语：正文结束后另起一行，空两格，书写“祝”，具体的祝福语另起一行顶格写。 署名和日期：在右下角落款处署名，写上写信的时间。 · 看例文，学方法 例文的正文中，作者要告诉叔叔一则好消息，那么这则“好消息”便是正文的主要内容。作者是从哪几个方面介绍主要内容的呢？请同学们阅读教材习作例文，完成学习单。 “好消息”是围绕什么来写的？ “新校园”是从哪几个点介绍的？ · 最想跟谁说？ 写信的对象 他是否在你身边 最想对他表达的 渴望程度 ☆☆☆ ☆☆☆ 生活中，哪些人或事给你留下了深刻的印象？你跟谁在一起的时光让你很难忘或者很快乐？远方有没有你牵挂或者想念的人？你想对谁说说心里话？想跟谁聊聊最近发生的事情？完成学习单“我想对你说”，“点亮”后面的星星，表明自己的渴望程度。 · 准备说什么？ 从确定的写信对象中选择一位，想一想：你准备与他交流些什么？你打算从哪几个方面把交流的内容说清楚？同桌之间说说各自的想法，然后把自己想写的内容列举出来。 交流的内容可以是表示感谢、表达思念、交流近况、表达看法等。 表示感谢： 简单叙述事情的经过。你当时的感受是什么？现在回想起来，你的感受又如何？这件事对你产生了什么影响或者有什么帮助？ 表达思念： 你们一起度过了怎样的美好时光？你在哪些时刻最思念他？再次相见，你最想和他一起做什么？ · 明确书信的内容 · 明确书信的内容 交流近况： 可以聊聊你最近的心情变化，可以述说最近发生的一件事，也可以介绍周围环境的发展变化。 表达看法： 可以表达自己对某个人或某件事的看法。你最近遇到了什么人或事？你们的看法有什么相同或不同之处？把自己的观点和理由叙述清楚。注意以理服人，以情动人。 · 跨时空对接 情境模拟： 假如你的倾诉对象就在你面前，你是否还想对他说？想对他说什么？想怎么对他说？同桌两人进行情景模拟。 现场调查： 你的心里话都讲出来了吗？你的感受都抒发了吗？ · 3.跨时空对接 书信交流的好处： 面对面交流常常没有转圜的余地，而书信交流则可以让人的情绪和思考都沉淀下来，书信语言往往经过深思熟虑，自笔尖流淌出来的心声往往更容易让人接受。 见字如面 PART 03 鸿雁传书 鸿雁是一种大型候鸟。每年秋季南迁的鸿雁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅漂泊之感。鸿雁传书指通信，鸿雁也被用来指代书信。上节课，我们就书信的相关内容进行了交流，现在就让我们回顾自己的交流内容，拿起笔，用书信记录自己的心声，尝试给亲友写一封信吧！ “见字如面”朗读分享会 小组推荐：小组成员选出一封最能引起同学们的共鸣、最能打动同学们的书信。 我读你听：由这个同学自己朗读，或者在班级内邀请一名朗读者朗读这个同学的书信。 “见字如面”朗读分享会 写给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 今天我鼓起勇气给您写信，是因为我实在不想您再抽烟、喝酒了。 有一次我放学回家，一进门就发现家里烟雾缭绕。您和几个叔叔在家里一边抽烟，一边喝酒聊天。家里乌烟瘴气，呛得我直咳嗽，还不停地流眼泪。妈妈在厨房里边生气边叹气。等叔叔们走了之后，您也喝醉了，躺在床上，脸涨得通红，还不住地呕吐，我真的很心疼您。后来妈妈和您大吵了一架，我虽然在卧室，但是听得很清楚。妈妈说要离开我们家，要离开您。我当时很害怕，害怕你们会因此而离婚。 “见字如面”朗读分享会 爸爸，您是家里的顶梁柱，看着您发黄的牙齿，我真想让您把烟戒掉。还记得您之前答应过我们