精品解析：内蒙古满洲里市内蒙古大学满洲里学院附中2022-2023学年高一下学期期末语文试题

命学科网 型组卷网 附中2022-2023学年度下学期 语文期末试卷 本试卷满分共120分，考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读(30分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①宋词体现了宋代文人真实而全面的文化追求，其中既包含了为传统诗文所忽略的私人化情感内容， 又蕴含着他们深邃的人生思考以及在此基础上对人生的审美化、理性化追求。宋代文人并不排斥和拒绝世 俗生活，但是宋词中所表现的生活享受却并非毫无节制地纸醉金迷，其中熔铸着词人对人生的独特感悟和 理想追求。相比于宫体诗的暖昧，宋词显得真挚而深刻：相比于西蜀词的狂乱，宋词显得含蓄而高雅。 ②首先，是对生活的艺术化追求。词的文人化同时也是雅化的过程，而这不仅是指结构的精致化、措 辞的典雅化等艺术形式的改变，更是指文人生活情趣的高雅化。甚至可以说宋人对生活的艺术化追求从本 质上改变了词从市井民间带来的粗俗之气，从而使宋词成为雅俗共赏的艺术珍品。 ③其次，是对人生本质的深刻把握。享乐生活并非所有文人词的终极表现对象，歌吹动天、富贵盈目 的生活并没有使词人沉速，其可贵之处正在于他们往往能透过人生的表象，进入到对人生的深层思索之中。 ④男女之情是人美最本能也是最美好的情感，但终敌不过时间，也敌不过难以预测的人生命运，而实 际上人生一切美好的东西都是如此。恋情生活中的聚撒离合在一定程度上象征了人生的悲欢得失。因此宋 词虽然在整体上仍不出风云月露、郎情妾意的范固，但是却渗透了越来越多的理性色彩，其中熔铸的不仅 是漂泊流离的身世之悲，更是对聚少离多的人生无奈的深刻体味。晏殊词中的那一缕闲愁，逐渐江聚成浓 厚的悲剧意识。再如晏几道的《小山词》描写的虽然都是他与鸿、云、莲、萍等歌女的情感交往，但是“考 其高中所记悲欢合离之事，如幻、如电，如昨梦前尘，但能掩卷怃然，感光阴之易逝，叹境缘之无实也” (《小山词·自序》)。词人充满苍凉无奈的人生体味在一定程度上消释了词由风花雪月、音乐、美女织就的 快乐佻达，只要看看宋词中无所不在的忧伤情绪，就可以窥见他们以痛苦酿就的心灵渊薮。 ⑤第三，对生活的理性化态度。词人们以敏锐深邃之心穿透五光十色的生活表象，直探人生本质。他 们体味希聚散离合的无奈伤痛，同时又在努力地摆脱这样的困境，以理性来克制情感，超脱现实。范仲淹 所谓“不以物喜，不以己悲”(《岳阳楼记》)、苏辙所谓“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其 中坦然，不以物伤性，将何适而非快”(《黄州快哉亭记》)的人生态度代表了宋代士大夫文人对超越美、 第1页/共11页 可学科网 6。组卷网 理性美的追求。宋词虽以情胜，但这种理性化态度同样影响了词人。随着宋词文人化进程的深入，理趣逐 渐成为一些词人新的美学追求。比如同是“七夕”词，便逐渐从“愿天上人间，占得欢娱，年年今夜”（柳 永《二邮神》)的溺于情发展到“两情若是久长时，又岂在朝朝养幕”（秦观《鹊桥仙》)的深于情乃至“缑 山仙子，高情云渺，不学痴牛呆女”（苏轼《鹊桥仙》)的超然于桥。 ⑥对生活的审美化追求、对人生真谛的不倦探索和对现实生活的理性超越，使宋代文人词获得了思想 的深化和精神的升华，宋词在这些方面与宋诗有着内在的一致性。但是两者终究不同，词是以情感化的独 特方式表现着词人们深邃的哲理思索。如果从文化层面而言，宋诗体现的是宋人自觉担当文化使命的群体 意识，宋词体现的则是他们出自内心、出自人生需求的个人文化选择。这两者或分道并驰、或水乳交融， 成为宋代文学不可或缺的两个部分。甚至可以这样说，正是因为兼有诗的品格和词的气质，宋代文化才显 得刚直而不生硬，妩媚而不卑俗。 (摘编自王晓骊《情感化·理性化·审美化一宋词和宋人的文化追求》) 1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是〔) A宋词所表现的生活享受并非是毫无节制的，这是因为宋词熔铸着词人对人生的独特感悟和理想追求。 B.词的文人化同时也是雅化的过程，它既是指结构的精致化，又包含惜辞的典雅化等艺术形式的改变。 C.宋词渗透着理性色彩，其中不仅有漂泊流离的身世之悲，更有对聚少离多的人生无奈的深刻体味。 D.获得了思想深化和精神升华宋代文人词同宋诗以同样的方式表现着宋代文人们深邃的哲理思索。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A文章从纵向三个角度详细地分析了宋词蕴含着词人对人生的独特感悟和理想追求的具体表现。 B.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可用来论证词人对生活的理性化态度使宋词富有理趣。 C.第5段通过列举不同的作品正面论证了宋代词人对生活的理性化态度，对超越美、理性美的追求。 D.文章采用总分总的论证结构，根据提出问题、分析问题的思路