8.2 敬畏生命 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 ？？ 敬畏：是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 【敬畏生命】 鼠疫：1347年至1353年，数年时间造成全欧洲2500万以上的人口死亡，占当时全欧洲总人口的约三分之一。 西班牙大流感：1918-1920年春，在全球造成约10亿人感染（当时世界人口约17亿人)，约死亡5千万~1亿人。 埃博拉病毒：其引起的埃博拉出血热是当今世界上最致命的病毒性出血热，死亡率在50%至90%之间。 天花病毒：美洲大陆原来居住着近3000万原住民，欧洲人将天花病毒带进美洲约100年后，原住民人口剩下不到100万人。这场瘟疫被史学家称为"人类史上最大的种族屠杀"事件。 19世纪的霍乱：霍乱导致的死亡人数无法估量，仅印度，百年间就有超过3800万人死亡，欧洲则仅在1831年里就死亡90万人。 艾滋病毒：攻击免疫系统并引发令人后怕的艾滋病。艾滋病至今无法治愈。 自然灾害 人为的灾难 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…… ①生命是脆弱的、艰难的。 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： ①生命是坚强的、有力的，是崇高的、神圣的。 如果你将七百万元人民币现金放在家中，结果家中发生了大火灾（很危险)，你会冲进火场把这些钱拿出来吗? 几年前，上海农产品中心批发市场发生火灾，一名男子声称有六七百万元现金放在店内，坚持要冲进火场，最后不幸葬身火海。 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？？ 自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 “仁者爱人”“推己及人” ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。 1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）P94-96 ①生命是脆弱的、艰难的；又是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要。生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 阅读教材P97“探究与分享”，思考、交流： 1.下面四个情境分别带给你怎样的感受？ 2.你能从不同的情境中发现哪些共同的态度？ 互动共学 互动共学 小结：敬畏生命：②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 参考：1.为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊；给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心；为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 2.他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 阅读教材P97“相关链接”、P98“拓展空间”，交流、体会：对生命的敬畏应是我们的道德要求，而不是迫于谁的命令！ 互动共学 小结：敬畏生命：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围生命休戚与共是，我们就走向了道德的生活。 1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2.谨慎地对待生命关系、处理生命问题 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 休戚与共 3 .对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.如何敬畏生命？（如何做到休戚与共？） 为什么要敬畏生命 如何敬畏生命 1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 3.生命价值高于一切 4.珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命 敬畏生命 1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命。 2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.敬畏生命是内心的自愿选择。 2.生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 1.“武汉加油！我们来了！”2020年1月27日，在南昌滨江宾馆大会堂门口，138名医务人员神情肃穆，整装以待，在这里，江西省第一批援助武汉医疗队出征仪式隆重举行。他们不顾自己生命安危“逆行”前往新冠肺炎疫情严重的湖北，是因为( ) A.能够得到他人的表扬甚至金钱的奖励 B.他人的生命比我们自己的生命