3.2 比大小（课件）人教版一年级上册数学

5以内的数认识和加减法 比大小 学习目标 2. 会用符号来比较数字的大小，建立符号感。 1.理解符号“>”“<”和“=”的含义。 3.体会生活中处处有数学。 课件PPT 2 一、复习旧知 （一）数一数，写一写 （二）比一比，谁写得最好 （一）故事情境，引出问题 问题：每只小猴子各吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果 够分吗？ 二、学习“＞”“＜”和“＝” 读作：3等于3 3 3 = … … … 同样多 和 … 等号 两边相等用等号 … … 读作：3大于2 3 2 ＞ … 大于号 多 比 … … … 读作：3小于4 3 4 ＜ 少 比 … 小于号 3 2 ＞ 3 4 ＜ 找不同： 开口向左大于号， 开口向右小于号。 找相同： 大于号，小于号，开口都朝大数笑。 · · 大于号 小于号 温馨提示：注意书写姿势！ 把下面的数按从小到大的顺序排列。 易错提醒 错误解答 课件PPT 错解分析： 易错提醒 大于号“>”开口向左,小于号“<”开口向右,错误解答中把符号用错了,从小到大排列,应该用小于号“＜”。我们在使用大于号“>”和小于号“<”时,可以简单地记成“开口永远朝大数”。 课件PPT 易错提醒 把下面的数按从小到大的顺序排列。 错误解答 正确解答 课件PPT 大数在前用大于号， 小数在前用小于号。 大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。 辨析“＞”“＜” 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 12 ①师生游戏：教师出示两张数字卡片，请同学选择正确的关系符号摆在两个数的中间。 ②生生游戏：同学之间进行游戏，一人出题，其余人摆符号。 小游戏 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 13 $$