11.2滑轮第二课时导学案 -2022-2023学年苏科版物理九年级上册

11.2轮滑第二课时导学案 滑轮组的特点 1、 学习目标： 1、知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组。 2、经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3、会判断滑轮组的省力情况。 4、会根据要求设计滑轮组。 二、学习重点： 会判断滑轮组的省力情况 2、 学习难点： 会按要求组装滑轮组 四、学习过程 一、提出问题： 定滑轮的特点：__________________________________________ 动滑轮的特点：____________________________________ 能不能同时利用定滑轮和动滑轮的特点，既省力有改变力的方向呢？ 二、合作探究： 一、提出问题：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？各小组讨论拿出最佳方案。 1、按你们的设想，用一个定滑轮一个动滑轮组合起来构成滑轮组，看哪一组做的又好又快，并且做实验来验证是不是又省力又改变了力的方向？（可以模仿书本第11页） 动手连线并测量F。 2、用线代替绳把下列滑轮组连起来 3、确定滑轮组的省力情况 ①.在不考虑动滑轮的重、摩擦及绳重的情况下，使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 ②. 数承担重物和动滑轮重的绳子的段（股）数n的方法：（方框法） ③观察： 当股数n为奇数时，绳子的一端从_ （定/动）滑轮开始连； 当股数n为偶数时，绳子的一端从_ （定/动）滑轮开始连。 简记：奇______偶_______ 从里向外。 4、表达式 不计动滑轮的重、绳重和摩擦 不计绳重和摩擦 S=nh 3、 课堂练习 1、 用如图所示的滑轮组匀速提起重300N的重物，承重的绳子的股数n= ，若不计滑轮重和摩擦，则拉力F= N；若动滑轮重为30N，不计摩擦，则拉力F= N；若物体上升0.2m，则拉力F即绳自由端上升的距离为 m。 2、如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降，假设在升降过程中衣架横梁保持水平。图中动滑轮有______个，此装置______（选填能/不能）改变动力的方向。假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是______N。（各种摩擦力忽略不计） 3、某人用的力将的重物提高了，那么他可能使用了（　　） A．一个定滑轮 B．一个杠杆 C．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 D．一个动滑轮 4、把质量相等的A、B两物体挂在如图所示滑轮组下面，不计绳重、滑轮重和摩擦，放手后（　　） A．A、B均静止 B．无法确定A、B的运动情况 C．A上升 D．A下降 $$