《用字母表示数》（说课课件）-五年级上册数学人教版

用字母表示数 VWKKL0x小 不公 《用字母表示数》说课 说教材 说教学目标 说教学重难点 说学法 说教学过程 小wX2MwWM以小N 一、说教材 本单元的第一节主要教学内容是：用字 母表示数，用字母表示常见的数量关系和理 解含有字母的式子。本单元是在学生学习了 整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数 量关系和几何计算公式的基础上进行学习的， 它是今后进一步学习代数知识的基础。用字 母表示数，对小学生来说，是比较抽象。特 别是用含有字母的式子表示数量关系，更感 困难一些。 X2AMWM以W小N 一、说教材 例1主要是让学生经历有具体的数到抽象的字母、由 具体的乘法算式到含有字母的乘法式子的过程； 例2教学让学生进一步学习用字母表示人数、用含有 字母的加法式子既表示人数又表示数量关系，同时初步 学习根据字母所取的值来求含有字母式子的值； 例3通过教学用字母表示正方形的周长和面积公式， 介绍在含有字母的乘法式子中，数和字母相乘、字母和 字母相乘以及相同字母相乘的简便写法。 这样由易到难，便于学生逐步感悟、适应字母代数 的特点。因此，在这一课里，我安排了用字母表示数以 及字母相乘的习惯写法。 二、说教学目标 根据新课程标准及学生的认知水平，我认为本课的目标是： 3 使学生初步理 解用字母表示数的 使学生完整地 培养学生用字母 方法，会用含有字 经历用含有字母的 表示数的意识和兴 母的式子可以表示 式子表示简单的数 量、数量关系，进 趣，使学生进一步 简单的数量、数量 关系，会根据字母 一 步体会数学的抽 产生对数学学习的 所取的值口头求简 象性与概括性，发 好奇心。 单的含有字母的式 展符号感 子的值。 SX2 w6M人小 三、说教学重难点 根据教材特点和学生的认知规律，我确立本节课的教 学重难点是：掌握用含有字母的式子表示数量的方法，初 步体验字母代数的优越性。 为了有效突出本节课的重点，达成预定的教学日标，我 着重抓以下几个环节的教学： 例1、例2教学，用字母表示数和数量关系，让学生自主 完成练习的过程中知道用字母可以表示数和数量关系。 SX2 6小 三、说教学重点 根据教材特点和学生的认知规律，我确立本节课的教 学重难点是：掌握用含有字母的式子表示数量的方法，初 步体验字母代数的优越性。 为了有效突出本节课的重点，达成预定的教学日标，我 着重抓以下几个环节的教学： 围绕重点设计基础练习和专项练习。 Xw2MWMM小 三、说教学重点 根据教材特点和学生的认知规律，我确立本节课的教 学重难点是：掌握用含有字母的式子表示数量的方法，初 步体验字母代数的优越性。 为了有效突出本节课的重点，达成预定的教学目标，我 着重抓以下几个环节的教学： 教师对重点内容进行有条理的课件演示，利用课件的 演示，帮助学生完成知识的梳理。 通过以上方法，抓住关键，巧铺台阶，突出教学重点、 突破难点 四、说学法 本节课学生主要通过自主探究、交流 合作来学习。 小X人NMMW小N 五、说教学过程 用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。在 学生的思维过程中，比较复杂和难于接受的。我设计 了四个层次： 第四层次：总结。 第三层次：巩固应用，提高能力。 第二层次：自主探究用字母表示 数以及理解含有字母的式子。 第一层次：创设情境，启迪思维。 小