用字母表示数 （说课课件）-五年级上册数学人教版

用字母表示数 说课课件 说教材 二、说教法与学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、本课总结 一、说教材 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难，点 1、教材分析 《用字母表示数》是人教版五年级上 册第44一46页的学习内容。由于学生由具 体的数过渡到用字母表示数，是学生学习 数学的一个转折点，也是认识过程上的一 次飞跃。对于学生来说是很抽象的，显得 枯燥无味的，而这些知识和规则的掌握程 度，又是学习《简易方程》的主要基础， 直接影响到后序知识的学习。 2、教学目标 知识技能目标：结合具体情境，体会用字母表 示数的意义和作用，学会用字母表示数、计算公 式、运算定律、计量单位、数量关系，并能综合 运用所学的知识和技能解决问题。 过程方法目标：经历由具体的数过渡到用字母表 示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和 优越性。 情感态度目标：培养学生用字母表示数的意识 和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 3、教学重难，点 教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的 抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字 母表示数和简单的数量关系。 教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母 表示数和数量关系，掌握含有字母的乘法算式 的简写方法。 二、说教法与学法 教学方法：根据本节课的教学内容和学生思 维活动的特点，采用自主探究法和合作交流法。 学生学法：在学法指导上，让学生通过观察、 比较、思考、交流、概括、应用与反思等加深 对字母表示数的方法的理解。 三、说教学过程 第一层次：激发兴趣，引入课题，理解字母 表示的不同含义。 第二层次：自主探究用字母表示数以及用字 母表示运算定律、计算公式。 第三层次：综合训练、深化理解 第四层次：总结 (一)激发兴趣、引入课题 在本节课一开始，我就让学生伴随音乐 齐唱英文字母歌《ABC》。利用学生喜闻乐 见、符合年龄特征、贴近生活的儿歌 引入教学，调动学生学习的积极性。 (二)、自主探索构建新知 1、初步感知字母表示数 根据新课标的理念，要充分利用学生已有的 知识经验，经过不断地思考和转变，有效地经历 用字母表示数的探究过程。