Unit 6 How do you feel ？ Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

附件2 人教版小学英语六年级上册 Unit6 Part B Read and Write教学设计 设计主题：Unit6 Part B Read and Write 1.整体设计思路、指导依据说明 一、设计思路： 根据人教版小学英语新课程标准的阅读要求，能借助图片读懂简单的小故事 和小短文，养成安意群阅读的习惯。本课时通过讲述Robi和妈蚁互相帮助故事， 讲述助人为乐给别人和自己都带来快乐故事，事情节生动、有趣，非常吸引人，大大 提高了学生阅读兴趣短文词汇学习，对于学生来说有一定难度我结合图片、简 笔画、一定语境帮助学生理解，文本学习遵循以学生为主体，教师为主导原则，采取 小组合作方式，全面调动学生参与。引导学生自主学习，培养良好阅读习惯和技巧。 2.教学背景分析 一、教学内容分析： 本课时Read and write分为读、写、语音三部分.第一部分要求学生阅读图 片和文本，选择文章主旨，并能按故事发展给图片排序；第二部分概括文章内容 书写活动，先补全句子然后复述故事；第三部分为语音训练，知道英语中单词之 间失去爆破现象，掌握单词之间爆破读法，并能在文本中正确朗读出来.文本通过 讲述Robin和蚂蚁互相帮助故事，讲述助人为乐给别人和自己都带来快乐故事，事 情节生动、有趣，非常吸引人，大大提高了学生阅读兴趣， 二、学生情况分析： 本课时是第六单元知识拓展和延伸，前几课时词汇，对话学习为本课时学习 做好了铺垫。 3.教学目标分析 一、教学目标： (1)能够听、说、认读单词和短语：sit,grass,,hear,ant,stuck,,worry,.mud,pul, everyone. (2)能够在语篇中捕捉不同类型信息，提炼出文章主旨大意完成排序题。 (3)能够根据阅读获取信息完成缩写活动并能口头复述故事。 (4)知道英语中单词之间失去爆破现象，能够在文本中找出并正确朗读。 (5)向学生渗透不要以貌取人，明白团结力量和乐于助人道理。 4.教学重点、难点分析 1.重点 (1)能听、说、认读单词或词组：sit,grass,hear,ant,worry,.stuck,.mud,pul. out,everyone. (2)能够在语篇中捕捉不同类型信息，提炼出文章主台大意，并能口头复述故 事。 (3)知道英语中单词之间失去爆破现象，正确读出单词next,can't,count,don't 末尾的t。 2.难点 (1)能够通过阅读获取信息完成缩写活动并能口头复述故事。 (2).能正确读出单词next,can't,count,don't末尾的t。 5.教学过程设计 一、 教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带、蚂蚊和Robin图片。 二、教学过程 Step 1.Warm-up. 1.greeting师生问候。 2.Say the chant:(播放背景音乐) Happy,happy,I'm happy.(食指放在脸颊的两旁) Sad,sad,I'm sad.(以手拭泪) Angry,angy,I'm angry.(两手叉腰并瞪眼) Afraid,afraid,I'm afraid.(双手放在下巴边并侧身躲避) Worried,worried,I'm worried.(双手托下巴作担心状) 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。. 设计意图运用chant,.调节了课堂气氛，吸引了全体学生注意力。 Step 2.Revision 1.全班抽读单词或词组：angy,afraid,sad,worried,happy,see a doctor, do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten. 2.活动：Draw faces for each word, 2- 活动方式：学生根据单词的提示，在各自的课本上画出afraid、happy、 angry、sad四种表情，比一比谁画得好，教师将一些学生的作品展示给全班看。 设计意图：利用简笔画引出主题，更能吸引学生兴趣。 Step 3.Presentation 1.快速浏览故事，完成阅读理解第一题。 What does the story tell us? 设计意图初读课文，提炼文章主旨大意。 2.再次细读文本。 (1)给句子排序，并用横线画出与每一幅图片相关语句。 (2)小组讨论，整合意见 (3)指名汇报。 在学生汇报过程中，结合图片、简笔画、联系上下文，适时教学词汇板书词汇。 设计意图借助于图片、简笔画、语境等手段，更好帮助学生理解词汇。 3.播放录音，学生跟读录音，模仿录音。 教学资源：录音机、磁带 设计意图模仿正确停顿、语音、语调，提高学生口语表达能力。 4.分角色朗读故事，完成填空。 (1)小