Unit4 What can you do? Part B read and write （教学设计）人教PEP版英语五年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：人教PEP版五年级上册Unit4 What can you do? Part B read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。教材的编写符合语言学习规律，从知识内容的全面重复到基础知识和语言知识运用能力的提高。“双减”政策的落地，更加要求教师在课堂上承担起“减负，增效”的重任。所以在课堂里要指导学习方法，促进学生自学乐学。本册第一单元介绍人物的性格特征，第四单元介绍人物的能力。本节课内容形式是Robin email，其内容与学生的日常生活息息相关，以问答的形式组织教学，完成阅读理解，进一步提升语言交流和写作能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 这节课是人教版五年级上册英语第四单元What can you do? Part B read and write。本单元学习主题是“I can/ I can’t …。本节课主要分为两部分：阅读和写作。通过运用重点句型完成阅读和填写电子邮件，帮助学生进一步的巩固本单元所学的词汇和句型。在老师的引导和启发下，学生可以开拓思路，结合自己的实际情况和知识，完成电子邮件的写作。 学生情况分析： 五年级的学生活泼好动，有一定的形象思维。同时，五年级在小学英语教学中是四年级到六年级的过渡，起着承上启下的作用。学生在四年级已经学过家里房间的名称，如：“厨房，卧室，客厅”等。在教学时，老师可以使用这些单词来驱动学生的认知和理解，并引入新知识，从而学生获得成就感，便会努力提高自己的知识能力。 3.教学目标分析 1.知识目标： （1）能够理解“try、send、email”，并灵活运用句型“I can /can’t…来表达自己的能力。 （2）能够根据录音模仿与同学交流简单的个人信息。 2.能力目标： (1)通过阅读获得信息以及与小组沟通的能力。 (2)能表达简单的情感，能模仿例句写单词和句子。 3.文化意识目标： 学生在阅读中根据提示直接找出文化信息，再跟实际情况进行比较分析。并对学习中接触到的外国文化习俗感兴趣，学会在各个方面寻找我们身边的“朋友”。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.阅读邮件的大意和细节，并完成相应的练习。 2.在阅读中掌握一定的技巧：预测，快读，细读。 3.了解电子邮件的书写格式。 教学难点： 1.能够在语境中正确使用语言。 2.能够根据实际情况回复邮件。 5.教学过程设计 教学具体步骤、设计意图 Step1. Warming-up 1. Greeting. Sing a song“What can you do?” 2. Let’s say：What can our friends do? 教师用课件快速闪现人物的动作图片，看看谁反应快，说出该动作的短语。 设计意图：通过回忆以前的学习内容来引出背景知识。同时，在热身活动和介绍朋友会做的事环节复习旧知识。看图片说句子活动中，滚动复习动词短语，特别是句型。 Step2.Lead in Use the last picture in the Warming up segment to jump out of Robin's picture, with a question mark and ask questions. Q1: What do you know about Robin? Q2: What does Robin do today? Q3: What do you think about Robin today? Q4: Why is he unhappy? Let’s read his email and find out. 设计意图：引导学生观察图片，而不是凭空想象。从旧知识出发，让学生对将学习的内容进行预测，激发阅读兴趣。 Step3.Presentation 1. Pre-reading Show out the email pictures from Robin and ask the students to answer why Robin is not happy today，He wants a new friend, too. Teach -want。 Ask again through what Robin calls for friends to elicit the Email word. Teach -Email Do you know anything about an email? (学生回答) Let’s watch a vide