第九单元 课题1 溶液的形成-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册化学随堂小练10分钟（人教版）

8- 随堂小练0分钟 化学·九年级下册·人教版 第九单元 溶液 课题1溶液的形成 第1课时溶液 3分钟知识速练 >知识点1溶液 1.定义： 或 物质分散到另一种物质里，形成 的、 的混合物。 2.特征： 性，属于 物。 >知识点2溶液的组成 1.组成： (1)溶质： 的物质叫做溶质。溶质可以是 体，也可 以是 体或 体。 (2)溶剂： 的物质叫做溶剂。 是最重要的溶剂。 2.溶质、溶剂的判断： (1)固体、气体分别溶于液体时， 是溶质， 是溶剂。 (2)两种液体相互溶解时，通常把 的一种叫做溶剂， 的一种叫做溶质。但当其他液体和水相互溶解时，通常都习惯地把 看作溶剂。 3.质量关系：在溶液中，溶质的质量+溶剂的质量=溶液的质量。 川7分钟目标检测 1.厨房中的下列物质与水充分混合后，不能形成溶液的是 A.花生油 B.白糖 C.食醋 D.食盐 2.下列关于溶液的叙述，正确的是 A.无色透明的液体一定是溶液 B.溶液中各部分的性质均相同 C.植物油分散到水中可以形成溶液 D.溶液中只能有一种溶质 8)27(3 8 随堂小练0分钟 化学·九年级下册·人教版 3.很多化学反应都在溶液里进行的原因是 A.反应物粒子容易接触碰撞，使反应进行得快 B.固体物质不能直接反应 C.设备简单 D.可以不进行加热 4.下列操作能将物质完全分散成分子的是 A.在研钵里用杵研磨粒状胆矾 B.将蔗糖溶于水 C.把面粉溶于水中 D.加热高锰酸钾 5.下表是同学们做溶液形成实验时的记录。以下说法不正确的是() 溶质 碘 高锰酸钾 溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油 溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶 A.衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同 C.水、汽油、酒精都可以作溶剂 D.溶液都是均一、稳定、无色的混合物 6.将50g氯化钠完全溶解于200g水中，其中溶质是 ,溶剂是 溶液质量是 g。将50mL酒精完全溶解于50mL水 中，溶液体积 (填“小于”或“大于”)100mL。医疗上用的碘酒 是把碘溶解在酒精里制成的，其中， 是溶质， 是溶剂， 碘酒是 7.请你各举一个实例，证明下列有关溶液的叙述是错误的。 (1)溶液一定是无色的。实例： 溶液不是无色的。 (2)均一、稳定的液体都是溶液。实例： 是均一、稳定的液体，但 不是溶液。 (3)溶液中的溶质一定是固体。实例： 可作溶质，但不是固体。 (4)溶液中的溶剂一定是水。实例： (5)某溶液中的溶质只可能是一种。实例： &28(3 8 8---…------ 随堂小练0分钟 化学·九年级下册·人教版 第2课时 物质溶解时的吸热或放热现象乳化 3分钟知识速练 >知识点1溶解时的吸热或放热现象 1.溶于水时，能够吸收热量而使溶液温度降低的物质是 ;溶于水 时能够放出热量而使溶液温度升高的物质是 :溶于水时温度几 乎不变的物质是 >知识点2乳化 1.乳浊液：由 分散到液体中形成的混合物。 特征： 2.乳化现象：洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴，而不聚集 成大的油珠，从而使油和水不再分层，所形成的乳浊液稳定性 就7分钟目标检测 1.下列清洗方法中，利用乳化作用的是 A.用自来水洗手 B.用汽油清洗油污 C.用盐酸清除铁锈 D.用洗涤剂清洗油腻的餐具 2.如图所示，打开止水夹，将液体A滴人试管②中与固体B接触。若试管 ①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体 止水火 B的组合不可能是 液体A A.双氧水和二氧化锰 ② B.水和生石灰 水 固体B C.水和氢氧化钠 2题图 D.水和硝酸铵 3.下列固体物质加入盛有一定量水的烧杯中，能使水温度升高的是( A.硝酸铵 B.硫酸铜 C.生石灰 D.氯化钾 4.阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使 自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集市上购买一种商品来产生制 冷效果，他应该买的是 () A.食盐 B.苏打 C.生石灰 D.硝酸铵 8)29(3 8 随堂小练10分钟 化学·九年级下册·人教版 5.下列关于乳化的说法正确的是 ( A.乳化就是将油污溶解而除去 B.用汽油洗去衣服上的油污是乳化现象 C.用醋洗去水壶里的水垢是乳化现象 D.洗涤剂能使植物油在水中分散成小液滴，随水流动 6.下列叙述正确的是 A.均一、稳定的液体一定是溶液 B.汽油洗去衣服上的油污是乳化作用 C.两种液体纯净物充分混合后一定能得到溶液 D.硝酸铵溶于水时，溶液温度降低 7.小明同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学 反应过程中能量变化的探究实验，装置如图所示。试管中装有某无色液 体，U形管中装有红墨水。 (1)若试管中的无色液体是水，向试管中加入一药匙氢氧 化钠固体后，则U形管的a端液面 (填“升 高”“降低”或“不变