6《陶罐和铁罐》课件-2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

6 陶罐和铁罐 三年级语文下 作者简介 黄瑞云，中国作家协会会员，中国寓言研究会副会长，也钻研哲学和训诂学，业馀从事文学创作。 易读错 懦：读nuò，不读xū。 尘：是翘舌音，读chén， 不读cén。 读一读，连一连。 奚落 轻视，不放在眼里。 朴素 人烟稀少，十分冷清。 荒凉 用尖刻的话数说别人的短处。 轻蔑 朴实、不浮夸、不虚假。 会写字 骄 傲 谦 左右结构 捧 代 提 懦 价 书写指导： cā 擦 左窄右宽。右部书写紧凑，注意穿插迎让。 陶罐和铁罐会有什么样的结局？ 早已被氧化 光洁、 朴素、 美观 给课文划分段落。 第一部分（1—9）：写铁罐和陶罐的对话 ,体现出人物性格。 第二部分（10—17）：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。 氧化：铁的表面遇到空气中的氧会慢慢生锈，随着时间的推移，铁罐会层层氧化直至完全氧化，最终变粉末。 什么是氧化？ 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 讥诮;讽刺 这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 对铁罐说话时神态的描写。 骄傲 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 恼怒 和气 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西! 我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 凶狠 铁罐 陶罐 你敢碰我吗?陶罐子！ 不敢，铁罐兄弟。 我就知道你不敢，懦弱的东西！ 住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说… … 何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ～ ～ 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 时间久远 陶罐与铁罐的命运 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？ 光洁 朴素 美观 当人们发现陶罐时，态度怎样？ 高兴 惊讶 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。 “哟，这里有一个罐子！” “真的，一个陶罐！” “多美的陶罐！” “小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 分角色练读对话： 　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 　　人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 填一填： 铁罐常常 陶罐，但多年之后，陶罐依然那么 、 、 ，而铁罐却 了。 课堂小结 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪 童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀，不过，我们可以把结尾改一下： 小 练 很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 　　陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。” 羞愧地 微笑着 板书设计 陶罐和铁罐 陶罐　　　　　　易碎　——→　永久 忍让　↑↓　奚落 铁罐　　　　　　坚硬　——→　氧化 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？ 问：读了这个故事，你受到了什么启发？ 答：这个故事中铁罐只看到自己的长处，却没看到自己的短处，所以才会对陶罐傲慢无礼。这个故事告诉我们每个人都有自己的长处和短处。 作业： 假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧! 阅读连接 故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。 下课啦 $$