第一单元《七子之歌》课件2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

七子之歌 年 级：八年级 学 科：音乐（人音全国版） （人音版）音乐八年级上册课件 小 结 初中音乐 三拍子 指挥图示 四分附点 节 奏 二段体 结 构 视唱旋律 关注：出现了哪些音？ 旋律结束音是什么？ 初中音乐 旋律中出现的音 初中音乐 旋律中出现的音 宫 商 角 徵 羽 初中音乐 调 式 五声宫调式 宫 初中音乐 欣赏主旋律 思考：歌曲表达了怎样的情感？ 宫 初中音乐 欣赏主旋律 思考：歌曲表达了怎样的情感？ 初中音乐 欣赏主旋律 思考：歌曲表达了怎样的情感？ 对母亲的思念之情 初中音乐 1 创作背景 1925年我国爱国诗人闻一多先生创作 《七子之歌》——澳门 初中音乐 填词演唱 思考：这段旋律由几乐句构成？ 初中音乐 填词演唱 思考：这段旋律由几乐句构成？ 初中音乐 填词演唱 思考：这段旋律由几乐句构成？ 3 4 2 1 初中音乐 四乐句间有什么关系？ 3 4 2 1 初中音乐 相似乐句 3 1 初中音乐 相似乐句 3 1 3 3 1 6 . 初中音乐 四乐句间有什么关系？ 3 4 2 1 初中音乐 四乐句间有什么关系？ 3 4 2 a 初中音乐 四乐句间有什么关系？ 3 4 b a 初中音乐 四乐句间有什么关系？ a' 4 b a 初中音乐 四乐句间有什么关系？ a' d b a 初中音乐 A 段 a b a' c 初中音乐 欣赏全曲 感受：歌曲情绪有何发展变化？ 初中音乐 欣赏全曲 感受：歌曲情绪有何发展变化？ 初中音乐 欣赏全曲 感受：歌曲情绪有何发展变化？ 初中音乐 欣赏全曲 感受：歌曲情绪有何发展变化？ 初中音乐 1 词作者 1925年我国爱国诗人闻一多先生创作 《七子之歌——澳门》 1 曲作者 著名作曲家李海鹰，运用我国传统五声调式所创 初中音乐 欣赏高潮段落 思考：哪些音乐要素在起催化作用？ 初中音乐 欣赏高潮段落 思考：哪些音乐要素在起催化作用？ 初中音乐 欣赏高潮段落 思考：哪些音乐要素在起催化作用？ 初中音乐 旋律如诗 初中音乐 旋律如诗 初中音乐 B 段 d d' e 初中音乐 辉煌收尾 初中音乐 口读节奏 初中音乐 视唱旋律 初中音乐 填词演唱 初中音乐 1 词作者 1925年我国爱国诗人闻一多先生创作 《七子之歌——澳门》 1 曲作者 著名作曲家李海鹰，运用我国传统五声调式所创 1 情感表达 对祖国的眷恋，期盼、渴望回归 初中音乐 欣赏并思考 1.歌曲出现了哪些我们熟悉的典型节奏？ 2.歌曲描写的是什么地方？ 初中音乐 欣赏并思考 1.歌曲出现了哪些我们熟悉的典型节奏？ 2.歌曲描写的是什么地方？ 初中音乐 欣赏并思考 1.歌曲出现了哪些我们熟悉的典型节奏？ 2.歌曲描写的是什么地方？ 初中音乐 欣赏并思考 1.歌曲出现了哪些我们熟悉的典型节奏？ 2.歌曲描写的是什么地方？ 初中音乐 欣赏并思考 1.歌曲出现了哪些我们熟悉的典型节奏？ 2.歌曲描写的是什么地方？ 初中音乐 1 词曲作者 台湾著名音乐人、作曲家罗大佑 《东方之珠）》 初中音乐 欣赏并感受 更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？ 初中音乐 欣赏并感受 更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？ 初中音乐 欣赏并感受 更加密集地用了什么节奏？旋律音区有怎样的变化？ 初中音乐 起音特点 起音均为弱起 初中音乐 起音特点 起音均为弱起 初中音乐 《东方之珠》 尝试记写歌曲的曲式结构 A B 二 段 体 初中音乐 本课小结 欣赏《七子之歌》与《东方之珠》 1. 五声宫调式 2. 二段体曲式结构 3. 感受乐段间情绪的变化与起伏 初中音乐 课后拓展 1.闻一多先生笔下的“七子”是哪七个地区呢？ 2.课后自行欣赏《春天的故事》，了解歌曲内涵并进 行曲式结构分析。 初中音乐 $$